[과학학습지도안] 가설검증수업모형 - 힘의 합성

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레포트 > 교육계열
2005.01.23
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소개글

[과학학습지도안] 가설검증수업모형 - 힘의 합성에 대한 자료입니다.

1. 교재 및 단원명

2. 주제 선정 동기

3. 학년별 연계도

4. 학습목표

5. 학습자료

6. 학습지도안

7. 학생용 활동지

8. 평가 문항지

본문내용

1. 교재 및 단원명
(1) 교재
▶교과서 : 중학교 1학년 2학기 (7학년 2학기)
▶저자 : 최돈형 외 11명
▶출판사 : 대일도서

(2) 단원명
▶대단원 : 10. 힘과 우리 생활
▶중단원 : 10-3. 한 물체에 두 힘이 작용하면 어떻게 될까?
▶소단원 : 2. 나란하지 않게 작용하는 두 힘의 합성

2. 주제 선정 동기
이번 수업의 기본 틀은 가설 검증 수업 모형이다. 이는 어떠한 사건이나 현상에 대해서 가설을 설정하고 이를 여러 가지 변인을 정해서 실험을 직접 해 보고 실험을 통해서 얻은 결론을 통해 먼저 세운 가설을 검증해보는 것이다. 이번 수업의 주제를 잡기 위해서 가장 주안점으로 잡은 것은 우선 인과 관계가 명확한 가설을 세울 수 있는지, 각 조작 변인에 따라 종속 변인을 찾을 수 있는가, 통제 변인을 정할 수 있는가 하는 점에 초점을 맞추고자 하였다. 가설 검증 수업 모형은 탐구 수업 모형이라고도 하며 이는 탐구적 사고를 길러주기 위한 수업 모형이다. 수업의 주제는 학생들의 탐구력을 길러주기 위해서 적합한 실험을 설계하고 그것의 결과를 얻어 내는 과정이 비교적 분명한 것을 고르고자 하였다. 이 모형은 형식적 조작기가 가능한 학생들을 대상으로 하는 것이고 가설을 직접 설정하고 실험을 설계하는 과정은 고학년일수록 적합하다. 그러나 모형에 맞는 실험을 선택하는 과정에서 직접 보여줄 수 있는 것을 고르는 것은 쉽지 않았다. 조작 변인이 여러 가지이고, 다양한 가설을 설정하는 과정을 발표에 모두 넣는 것에는 시간상이나 장소상으로 어려움이 있었다. 예를 들어 힘과 가속도와 질량과의 관계를 수업으로 발표하는 것은 조작 변인과 종속 변인을 설정하고 관찰하기에 적합하지만 시간타이머를 사용하면서 타점계를 사용하는 것은 실제 수업이 아닌 발표 수업에서 실행하기에는 어려움이 따랐다. 발표를 함에 있어서 30분이라는 수업 시간이 정해져 있기 때문에 막상 실험을 고르는데 한계점이 많았다. 정말 탐구력을 기르고 그 실험에 대해서 진지하게 생각해보고 수업을 진행하기에는 30분이라는 수업 발표 시간이 부족했다. 또한 시간에 맞춰서 실험을 짜게 되면 자칫 가설 설정도 필요 없고, 학생들이 누구나 알고 있는 사실들을 확인만 하게 되는 확인 정도의 실험이 될 수도 있을 것 같았다. 고심 끝에 이번 수업 모형으로 정한 것은 7학년 과학의 힘과 우리 생활의 단원 중에서 나란하지 않게 작용하는 두 힘의 합성이라는 단원을 정했다. 생활을 하다 보면 힘이 다르게 작용할 수 있다는 것을 알게 된다. 어떻게 하면 더 힘이 들고, 어떻게 하면 힘이 덜 들게 될 수 있다는 것에 대해서 인식을 할 수 있다. 이러한 힘의 크기를 구하는 것을 전 수업 시간에는 나란한 힘의 합력

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