분야
hwp발달 지체 학생들은 인지적인 특성상 물건이 완성되어 만들어지기까지의 복잡한 과정을 알기에는 많은 어려움이 있다. 따라서, 이 과제에서는 생활 필수품을 통해 농, 수, 축산물과 공산품이 만들어지는 과정을 조사해 보도록 하였다. 조사 과정으로는 물건의 생산 과정이 담긴 영상 자료와 사진, 견학 활동을 통해서 학습 활동이 이루어지게 하였다. 이 과제는 2 단계 물건의 종류와 연계하여 지도하는 것이 좋다.
교과서에서는 생활 주변의 의식주와 관련된 농, 수, 축산물과 공산품의 생산 과정을 알아보게 하고, 옛날과 오늘날의 물건 생산 과정에서 변화된 점도 알 수 있도록 구성되어 있다. 또, 물건이 만들어지기까지의 여러 과정과 그로 인해 수고하는 많은 분들이 있음을 알게 하여 물건을 항상 아껴 쓸 수 있도록 하여야 한다.
일상 생활에서 물건을 구입하는 과정은 소비 생활에 있어 중요한 활동이다. 발달 지체 학생들은 유통 기관을 이용하여 물건을 구매해 볼 수 있는 소비 활동의 기회가 적기 때문에 알뜰한 소비 계획을 세워 필요한 물품을 물건의 구입처를 찾아가 구입하는 과정을 반복적으로 학습해야 한다.
현대 사회는 대형 할인점, 백화점, 통신 판매를 이용한 소비 활동이 점차 증가되는 추세이다. 따라서, 이 과제에서는 시장과 대형 할인점, 백화점, 통신 판매를 이용하여 필요한 물건을 고르고 바르게 살 수 있도록 하고, 물건의 종류에 따라 가게의 모습이 다름을 알도록 하고, 대형 할인점과 백화점의 모습을 구분해 보게 하였다. 그리고 시대의 변화에 맞추어 통신 판매 이용법을 통하여 편리하게 물건을 구입하는 방법을 알아보게 해야한다. 또, 물건 구입시 좋은 물건을 고르는 방법을 알 수 있도록 하여 발달 지체 학생들이 물건 구입 현장에서 직접 물건을 사 보게 함으로써 물건 구입시 지켜야 할 예절까지 지도할 수 있다.
3. 단원의 목표
1) 가을의 모습을 알 수 있다.
2) 가을의 농촌풍경을 알 수 있다.
3) 고구마의 생산과정의 각 단계를 이해할 수 있다.
4) 고구마가 우리 손에 오기까지의 과정을 이해할 수 있다.