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소개글
저학년 아침자습 지도방법2에 대한 자료입니다.
본문내용
저학년 학생들은 아직 학교생활에 익숙하지 않아서 학습에 대한 적응력이 부족하지만 그리기, 노래하기, 운동하기 등을 매우 좋아하며 표현욕구가 크다.
아침 자습 시간을 통해 이러한 아이들의 다양한 욕구를 충족시키고 잠재력을 발휘하게 해 주며 창의력을 신장시키고 다양한 학습에 대한 적응력을 길러줄 수 있을 것이다.
효과적인 아침자습을 위한 조건을 생각해보면
우선, 즐거운 학교생활이 되게 하기 위해서는 아침자습 시간이 아이들에게 심적인 부담을 주어서는 안 되겠다. 하루의 첫출발에서 아이들에게 부담을 안겨준다거나 피곤함을 준다면 이어지는 학과 수업에도 지장을 초래할 수도 있다.
둘째, 과도한 활동성을 요구하는 주제를 주어서는 안되겠다. 지나친 활동을 요구하는 주제는 아이들에게 차분함을 주기는커녕 소란스러움을 야기하는 결과를 가져와 오히려 아침시간이 아이들의 분위기만 들뜨게 할 수 있다.
셋째, 다양한 창의력과 자율성을 길러주는 주제를 주어야 한다. 교과서에 나오는 몇 개의 문제를 성의 없이 제시한다거나 단순한 암기 위주의 주제를 제시한다면 아침시간이 또 다른 수업시간으로 느껴져 아이들이 하루를 시작하는데 부담감만을 가중시킬 것이다. 아이들이 생각하여 답할 수 있는 주제나 교과서에서 탈피한 주제를 제시하여 아이들이 즐겁게 스스로 할 수 있는 다양한 활동을 해보자.
(2) 아침자습은 이렇게 해보자
① 요일별로 각기 다른 주제를 정하여 실시하기
- 요일별로 각기 다른 주제를 정하여 그에 맞는 방법으로 아침시간을 활용한다.
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