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소개글
학교교육과정 개발의 실제2에 대한 자료입니다.
본문내용
이 장에서는 교육과정 개발자들이 교육과정을 어떻게 성공적으로 개발할 것인가에 대한 정보를 제공하는데 초점을 두고, 학교 교육과정 개발과 학급 교육과정 개발로 나누어 제시하였다.
1. 학교 교육 과정의 개발
학교 교육과정이란 단위학교에서 “어떠한 교육목표를 가지고 어떠한 교육내용과 방법을 통하여 학생들에게 성취시킬 것인가” 하는 의도적이고 계획적인 교육 실천계획이다.
학교 교육과정의 구성체제는 국가수준의 교육과정과 시도의 편성운영 지침에 근거하여 학교장의 교육 철학이나 학교 교육목표, 당해연도의 노력중점이 뚜렷이 부각되어야 하며, 교육과정의 편제와 시간배당, 교과특별활동학교재량시간의 연간지도계획, 평가계획 등이 포함되어야 한다.
교육부에서 제시한 학교교육과정의 일반적인 구성체제는 계획, 지도(운영),평가, 기타의 네 부분으로 되어있다.
. p334-336참조
가. 학교 교육과정 위원회의 조직
학교 교육과정의 개발을 위한 첫 단계는 학교교육과정위원회를 조직하는 일로 위원회의 구성은 기본적으로 학교 교육과정의 개발에 포함되는 다양한 활동을 가장 효율적으로 수행할 수 있는 방향으로 이루어져야 할 것이다.
이 위원회의 주된 기능은 학교 교육과정 구성 및 운영계획을 수립하고, 그에 필요한 자료의 수집과 문헌연구를 수행하며, 교직원을 대상으로 한 교육과정 연수를 실시하도록 한다. 특히, 현재 교무, 연구 등 사무 중심으로 운영되고 있는 교육행정 체제를 벗어나 ‘교육과정 중심의 학교교육 체제’로 전환할 필요가 있다.
나. 국가 교육과정 및 시도교육청 교육과정 편성운영지침의 분석
각 학교는 상위기관의 교육과정 기준 및 지침의 내용을 세밀히 분석하여 학교수준에서 반영하고 구체화하여야 할 내용을 추출한다.
분야
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