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소개글
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본문내용
학생들이 집단의 일원으로 수업활동에 적극적으로 참여하도록 유도함으로써, 학생들에게 지식이나 정보를 획득하고 조직하는 방법을 가르쳐 주려는데 근본취지를 두고 있다. 이 수업모형의 특징은 집단을 이루고 있는 학생들이 공동으로 문제해결 활동에 참여하는 동안에 다양한 주제를 효율적으로 다루는 방법뿐만 아니라 바람직한 사회적 기능을 학습시키는데 있다.
1. 집단 탐구의 과정
학생들이 어떠한 사상사물상황에 대하여 탐구하고자 하는 질문을 갖고 있을 때는 그 질문을 해결할 수 있도록 도와주어야 한다. 그러한 질문의 효율적인 해결은 “소집단 활동”을 통해서 이루어질 수 있으며, 소집단 활동을 전개하는 동안에 학생들은 교과내용뿐만 아니라 협동적으로 학습할 수 있는 기능도 익혀나가게 된다.
집단탐구의 절차(Thelen)
① 학생들이 탐구하고자 하는 문제들을 확인하고,
② 탐구활동을 수행하는데 필요한 점들을 고려하고,
③ 탐구기법을 학습하고,
④ 탐구활동을 수행하고,
⑤ 탐구결과를 보고하고 평가하는 단계로 구성된다.
탐구수업에 관한 Lippitt의 제안에 따르면 학생들의 탐구수업활동에서는 과학자들이 연구를 수행하는 방법과 같이 정보를 처리해야 된다는 것이다. 그에 따르면, 이러한 정보처리의 경험을 통해서 학생들은 정보나 지식이나 자료를 수집분석종합일반화함으로써 새로운 지식을 획득하게 된다는 것이다. 집단탐구 수업모형은 “집단활동 과정”과 “탐구활동 과정”으로 구성된다.
2. 집단 탐구 수업모형의 기본 가정
분야
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