학교에서 이루어지는 변환 적리 더 십의 필요성과 효과
분야
hwp그러므로 우리는 첫째, 학교장의 변환적리더십의 필요성과 효과 둘째, 학급을 경영하는데 있어 담임교사의 변환적리더십의 필요성과 효과에 대해서 알아보도록 하겠다.
2. 이론적 배경
리더십은 조직의 목표 달성을 위하여 조직 내에서 두 사람 이상이 상호 작용하는 과정 혹은 영향력이라고 할 수 있다.
변환적리더십은 구성원의 역량을 최대한 활용하고 관리하는 차원을 넘어 새로운 비전, 지적자극 등을 통해 개인과 조직의 변화를 이끌어 내는 리더십을 말한다.
교장과 교사의 변환적리더십은 효율적인 교육과정 운영, 수업지도성을 충분히 발휘하는 등 조직에 미치는 영향력은 매우 크기 때문에 필수적인 요소이다. 교장의 변환적리더십 뿐 아니라 교사의 변환적리더십이 높을수록 학생의 학습태도는 높은 정적상관 관계를 나타내고 있다고 밝히며 교사의 변환적리더십도 학습태도에 영향을 미치는 중요한 요소임을 나타낸다.
3. 연구방법
본 논문에서는 학교장과 담임교사에게 있어서 변환적 리더십의 필요성과 그 효과에 대해 알아보기 위하여 선행연구를 참고하는 문헌기술연구를 실시하였다.
4. 연구 결과 및 논의
4-1 연구결과
김수철 (2003). 교장의 변혁적 지도성과 교사의 사기와의 관계. 석사학위논문. 제주대학교 교육대학원
김정애 (2008). 담임교사의 변혁적리더십과 교사에 대한 고등학생의 신뢰가 창의성, 진로의식성숙, 학교생활 적응에 미치는 효과. 석사학위논문. 인천대학교 교육대학원
김옥 (2008). 담임교사의 변혁적 지도성이 학급 풍도에 미치는 영향. 석사학위논문.
서강대학교 교육대학원
김남표 (2008). 초등학교장의 변환적 지도성과 학교조직 효과성의 관계. 석사학위논문. 국민대학교 교육대학원
김미송 (2010). 학교장의 변혁적리더십이 교사의 자질에 미치는 영향 연구. 박사학위논문. 선문대학교 일반대학원
이송이 (2007). 학교장의 변혁적 지도성과 교사의 직무 스트레스 관계. 석사학위논문. 공주교육대학교 교육대학원
김창걸 (1999). 학교장의 변혁적 지도성과 귀인과의 관계연구. 한국행정학회. 17(2), 131-161.