바람직한 한국어 교육 방법론 강의 후기
분야
hwp2. 강의 참관을 통해
실제 한국어 수업의 참관을 통해 심리학적 교육방법이 실강의에 적용시키기는 매우 어렵다는 것을 알게 됐다. 그리고 수업시간에 의욕적이지 못한 학생들을 같이 수업에 집중시키기 위해선 교사의 스킬이 필요하다는 것도 알게됐다. 또한 나의 예상과 달리, 학생들은 대부분 한국어를 지루하게 생각한다는 것도 깨닫게 되었다. 단순히 교사의 교수법의 문제가 아니라, 우리가 외국어를 배울때 매우 어렵고 또한 지루하게 느껴지듯이 한국어 학습자 또한 한국어를 그렇게 느낀다. 그건 당연한 이치였지만 그동안 한국어 학습자로서, 한국어를 매우 자연스럽게 생각했던 나에겐 그 사실이 약간은 충격이었다.
3. 실제 강의를 통해
강의 준비전
내가 선생님이 돼 강의를 할때 가장 주안점을 둔 것은 재밌게 한국어를 배우자 ! 는 부분이었다. 한국어가 지루하지 않도록 한국어 속에 담겨있는 매력을 학생들이 느꼈으면 좋겠다고 생각했다. 그리고 더 나아가 학습자들이 자신의 감상을 한국어라는 언어를 통해 표출했으면 좋겠다고 생각했다. 자료를 통해 알아본 결과 한국어의 5,6급에 해당하는 중급정도의 실력이면 길지 않은 단문정도는 작문할 수 있다. 이미 기본적인 의사소통이나 간단한 문형등은 초급단계에서 익혔고 이 단계에서는 조금 더 세밀한 한국어를 배운다는 것을 알게 됐다. 자신의 생각을 더 잘 나타내기 위해, 한국어의 표현을 배운다. 따라서 의성어, 의태어, 속담 등을 중급단계에서 배울 수 있다. 이 점에 주안을 둬 중급수업에서는 작문수업을 실시하기로 했다. 그리고 그동안 한국어교육연습 수업을 들으며 많은 중국인 유학생들이 ㄹ 받침 발음을 못한다는 사실을 발견했었다. 그 것을 바탕으로 중국인 유학생들이 어려워하는 ㄹ 받침 발음도 집중 연습을 시켜야겠다고 마음을 먹었다.(현재 수업을 듣고있는 우리 중국인 유학생 분들♡을 위해) 그리하여 우선 텍스트를 선정하는데 ㄹ 받침 발음이 많이 들어간 텍스트를 선정했다.
산골마을에서 자랐던 나는 어린시절 바람부는 날마다 연을 날리고, 눈이 소복소복 쌓이는 날 눈길에서 썰매를 탔다. 봄이 오면 비닐하우스에서 딸기를 직접 따먹었다. 내 손으로 농산물도 직접 재배했다. 매일 똑같은 농촌생활이었지만 매일 새로웠다. 그때가 그립다. 졸업하자마자 서울로 올라왔다. 남들은 직장에서 퇴출을 걱정하는 불황중이었지만 운좋게도 난 높은 경쟁률을 뚫고 건설 회사에 취직을 했다. 첫 월급을 들고 고향으로 향하는 내 발걸음이 가볍다. 벌써 이곳은 한 겨울이다. 이곳의 밤 하늘엔 별이 무성하다. 갑자기 마음 한 곳이
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그리고 접때 한국어참관 수업을 보니, 학습자들이 텍스트를 배우기 직전시간에 텍스트의 새로운 단어를 익히는 것을 보고 그 체제를 수업에 도입했다. (수업교재에는 학생들이 직전시간에 배웠던 단어의 시험을 보도록 단어를 빈칸으로 제시했다)
1. 지난시간 단어 복습