초등학교 4~6학년을 대상을 위한 교육계획안1

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소개글
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본문내용
사람들은 태어나면서부터 무엇을 표현하고 나타내고 싶어해 아주 어렸을 때부터 알 수 없는 내용을 끄적거리거나 마구 그리기 시작한다. 그러나 아무렇게나 그리고 낙서하는 것 같아도 이 마구 그리기가 인간이 무엇을 표현하고자 하는 첫 단계이다. 어린이들은 이런 행위를 통해 매우 만족스러움을 느끼는데 그 까닭은 이 어린이가 마구 그리기를 통해 능동적인 근육 운동 지각 경험을 하기 때문이다. 따라서 이 시기의 어린이들이 울지 않고 자기 자신을 표현하도록 도와주어야 한다. 이런 모습은 어느 지역 어느 민족이거나 어린이들의 일반적인 발달 모습이며, 어린이들의 이런 표현 과정에서 그 시기의 일반적 성장에 대한 생리학적이고 심리학적인 면이 그대로 반영된다고 말할 수 있다.
초등학교 어린이에게 있어서도 역시 미술은 어린이 성장의 반영이고, 개성과 정서, 상상의 표현이며, 의사소통을 하는 매체 역할을 하기도 한다. 또한 이들에게 미술은 그들의 모든 감각을 이용하고 표현하는 한 방법이다.
어린이 미술이 가지는 특징을 한 마디로 단순화시켜 제시하는 것은 참으로 어렵다. 미술이 개성을 표현하는 일이며 어린이가 처한 상황에 따라 매우 다양한 표현들이 나올 수 있기 때문이다.
그러나 그 동안의 연구 결과 밝혀진 어린이의 일반적인 특징을 정리해 보면 다음과 같이 요약할 수 있겠다.
첫째, 어린이 미술은 일정한 발달 과정을 거친다.
둘째, 어린이들은 미술을 통해 자기 내면의 생각과 정서, 감정, 상상력 등을 직접적으로 표현한다.
셋째, 어린이들의 미술 표현은 대부분 자기 중심적 표현이다.
넷째, 어린이 미술 표현은 이야기 전개식, 설명적인 경우가 많다.
다섯째, 어떤 대상에 대해 도식(schema)이나 상징을 계발하여, 그것을 모든 표현에 계속 사용하는 경향이 강하다.
여섯째, 대부분의 어린이들이 자연에 가깝게 사실적으로 표현된 작품을 선호하는 경향이 있으며, 그런 표현을 ‘잘 그린 그림’으로 생각하는 경우가 많다.
이렇듯 어린이가 성장함에 따라 미술에 대한 견해가 달라지지만, 사실적이고 분명한 표현을 좋아하고, 사실적으로 표현할 수 있는 능력을 미술 능력으로 파악하는 경향이 강하다.