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소개글
교재 연구 넷째 마당 눈과 귀를 열고에 대한 자료입니다.
본문내용
넷째 마당은 학습자에게 친숙한 대중매체 텍스트 가운데 하나인 애니메이션을 활용하여, 반언어적 표현과 비언어적 표현의 이해력을 기르도록 하기 위하여 설정하였다. 애니메이션은 움직임이 없는 연속된 그림이나 사진을 이어 붙여 움직이는 것처럼 보이도록 만든 동영상을 말한다. 여러 가지 방법의 텔레비전 시청과 인터넷의 UCC를 비롯한 동영상처럼 일상생활에서 쉽게 접할 수 있는 애니메이션이 우리생활에 깊숙이 들어오게 됨에 따라 보면서 단순한 듣기와 읽기를 넘어선 ‘보기’교육이 절실해졌다. 오스트레일리아에서 이루어지는 ‘보기’교육을 우리의 실정에 맞게 도입한 것이다. 현실에서는 인물의 외모와 성격 사이에 뚜렷한 관련성을 발견하기 어렵지만, 만화나 애니메이션에서는 특정의 성격에 어울리는 인물로 묘사하기 위하여 시각적으로 성격이 분명히 드러나도록 표현하는 경향이 있다. 만화나 애니메이션의 등장인물이 캐릭터 상품에서처럼 이야기와 관련 없는 국면에서도 인물의 성격이 연상될 수 있는 것은 이러한 시각적 표현의 효과에 의해서라고 할 수 있다. 이와 같이 만화나 애니메이션에서 인물의 성격이 시각적 요소로써 표현됨을 알고, 시각적 요소를 통해 인물의 성격을 쉽고 정확하게 이해할 수 있도록 하는 데 중점을 둔다. 애니메이션에 나오는 인물의 말의 빠르기, 높낮이, 강약 등과 같은 반언어적 표현과 그들의 표정, 몸짓, 의상 등과 같은 비언어적 표현은 마치 실제 사람이 말하고 행동하는 것처럼 보이도록 하기 위해 사용되며, 그 인물의 성격, 감정, 다른 인물과의 관계, 사회적 지위 등을 효과적으로 나타낸다. 애니메이션을 보면서 인물의 느낌을 표현하는 말과 행동 찾기를 통해 인물의 말과 비언어적 표현을 관련지어 이해하도록 지도하고, 말의 빠르기, 높낮이, 강약 인식하기 등의 반언어적 표현을 언어적 표현과 관련지어 이해하도록 지도한다.
나. 교육 과정 근거
이 단원은 다양한 반언어적, 비언어적 표현을 이해하며 표현할 수 있도록 하기 위해서 여러 종류의 애니메이션을 감상하고 토의학습과 논술을 하도록 설정하였다. 이는 교육 과정 내용 중 ‘애니메이션의 특성을 이해한다.’, ‘느낌을 표현하는 말과 행동을 찾는다.’, ‘말의 빠르기, 높낮이, 강약을 인식한다.’, ‘인물의 인상적인 몸짓을 비교한다.’에 근거를 두고 있다.
이 단원의 활동을 통해 어린이들은 일상생활에서 접하는 애니메이션을 감상하는 법을 알고 의사소통을 좀더 효율적으로 하는 방법을 익히게 될 것이다.
다. 대단원 목표
구분
말하기듣기
읽기
대단원
학습 목표
분야
hwp