르네상스의 교육
분야
hwp14세기 중엽 이탈리아에서 시작되어 전 유럽에 확산되었던 일대 각성운동으로 문화 전반에 걸친 복고적 혁신운동이다. 즉, 문예부흥은 중세적인 인간관과 세계관에서 벗어나 인간본위의, 인간중심의 인생관과 세계관을 수립하자는 운동
(2) 르네상스는 고대 그리스 로마문화와 학문을 부흥시키자는 의미와 그리스로마인들과 같은 인간다운 생활과 인격을 되찾자는 의미의 인문주의 운동
(3) 프랑스 역사가 미슐레(Jules Michlet)의 저서 「프랑스사(Histoire de france」(1855)에서 정의한 이래 르네상스는 단순히 고대미술과 문학의 부활만을 의미하는 것이 아니라 고대문화 전체의 부활과 그것을 바탕으로 한 새로운 근대문화의 창조로 파악하고 이를 하나의 시대개념으로 받아들이게 됨.
3) 문예부흥운동의 이념
(1) 자유의 이념 : 문예부흥운동의 동기가 됨.
(2) 고전연구의 이념 : 문예부흥운동의 방향 제시
(3) 학문연구의 문호개방의 이념 : 문예부흥운동의 범위가 됨.
4) 대두 배경
(1) 봉건제도가 12, 13세기에 들어서면서 몰락 과정에 들어서자 인간적인 자각의 발생
(2) 중세 말기 유럽의 각 곳에 신흥 상공업도시의 자유로운 분위기와 경제적인 번영
개정증보판 교육의 역사와 철학(2005)/ 박의수외 4명 저/ 동문사
교육사 개설(1994) / P. 몬로 저, 조종인 역 / 교육과학사
교육사 교육철학 강의 / 조무남 저
교육받은 사람 2 / 성기산 역 / 집문당
교육학의 거장들 1(2004) / 한스쇼이얼 지음 정영근 역 / 한길사
교육의 역사와 철학의 이해/ 정찬익, 노진호 / 백산출판사
교육의 역사 철학 이해 / 한동일, 이학철, 정건영 공저