분야
hwp가. 학업문제
-일반적으로 학업상담은 학업부진과 관련된 문제들이라고 생각하지만 실제로는 학업성취 수준이 높은 청소년들도 학업문제로 상담을 요청하고 있다. 다음 두 사례를 보면, 학업문제의 핵심은 학업부진이지만 이외의 여러 가지 다른 요인들이 관련되어 있음을 알 수 있다.
중학교에 입학한 K군은 최근 기대에 못 미치는 성적 때문에 아빵의 사랑을 잃게 될 것을 걱정하고 있다. 초등학교 시절 K군의 아빠는 아들에게 많은 관심을 두고 있었고 늘 지지해주었다. 물론 아들의 성적에 대해서도 공부가 전부가 아니라며 위로해주었고 K군은 이런 아빠를 무척 따랐다. 그런데 중학교의 첫 성적표를 본 아빠가 돌연 지금까지의 태도와 전혀 다른 냉담한 태도를 보였다. 그리고 K군의 요구에 무조건적으로 응해주었던 예전과 다르게 성적을 올리라는 조건을 붙였다. K군은 아빠로부터 혼나는 것보다 성적 때문에 아빠가 더 이상 자신을 사랑하지 않을 것이라는 생각에 두려워하고 있다. 이제 K군은 성적표를 받는 날이 너무 싫고 반드시 부모님의 의견서를 받아야하는 것이 너무 괴롭다. 그리고 제일 슬프고 두려운 일은 쉽게 성적을 올릴 수 없어서 예전의 아빠 모습을 볼 수 없다는 것이다. K군은 성적이 좋아지면 아빠의 예전 모습을 볼 수 있을 것이라고 생각하고 있지만 자신의 생각대로 쉽게 되지 않아 걱정이다.
고등학교 3학년인 A양은 늘 1등을 놓치지 않았던 성적 우수생이다. 어린 시절부터 ‘공부 잘하고 똑똑한 아이’라는 소리를 들으며 집 안 밖의 기대를 받아 온 첫째 딸이다. 공부는 언제나 1등을 했기 때문에 우등상장을 받는 것은 당연한 것으로 생각해왔다. 그런데 A양은 중학교와 고등학교를 거치면서 이상하게 자신이 무척 긴장하고 불안을 느끼고 있음을 알게 되었다. 다른 친구들이 더 많이 공부를 해서 자신이 1등을 못할 수도 있으며 시험 때 실수하거나 대입시험에서 낙방할 수 있다는 불안한 생각에 잠을 이루지 못 때도 있다.
A양은 자신의 우수한 성적과 많은 상장들이 부모님의 가장 큰 행복이라고 생각하고 있었고 실제로 부모님의 기대에 어긋나지 않도록 노력해왔다. 그런데 고3 성적이 조금 떨어지고 있어 최선을 다해 노력하고 있지만 자신감보다 좌절감을 더 자주 느낀다. 지금 A양의 가장 큰 두려움은 떨어진 성적으로 인해 많은 기대를 하고 계시는 부모님과 주위 어른들을 실망시키는 일이다.
1) 학업문제의 의미
-청소년들이 갖고 있는 학업문제의 핵심은 바로 학업성적이다. 학업성취 수준이 높은 학생일수록 성취수준을 유지하고 부모님의 높은 기대를 충족시켜야 한다는 긴장 때문에 성적에 대해 더 큰 부담을 갖고 있다.
청소년들 중에는 간혹 연예인, 외모, 다양한 활동 등에 관심을 두면서 학업성적을 소홀하게 여기지만 학업성적은 여전히 청소년들에게 가장 중요한 관심의 영역이다. 청소년기의 학업부진은 자아개념의 형성과 미래 설계에도 부정적으로 영향을 미칠 수 있기 때문에 단순히 성적부진의 문제가 아니라 건강한 청소년기 발달에 영향을 미치는 중요한 요인으로 이해되어야 한다.