분야
hwp전체적으로 본다면 이러한 문제는 결국 우리의 잘못된 학교교육의 문제 때문이 아닐까 싶다. 학교 선생님들의 올바른 학생 지도와 학생들의 학교 선생님들이 행하는 도덕적 가르침을 잘 따라 생활을 하지 않았기 때문에 이러한 많은 부적절한 문제들이 발생하는 것이라고 생각한다. 그래서 우리는 이러한 문제 해결을 위해서 학교교육에서 도덕성이 얼마나 중요한지 다시 한 번 상기해 보면서 어떻게 하면 도덕교육을 학교에서 잘 실천할 수 있는지에 대해서 알아보기로 하자.
Ⅱ. 본론
1장 현대한국사회의 특징과 학교도덕교육의 과제
1. 한국사회의 도덕적 현실과 도덕교육의 중요성
1) 한국사회의 산업사회적 특징
① 산업사회는 인간을 기계에 종속시켰다 -> 인간조차 기계에 의하여 조정될 가능성
② 자연 환경을 무자비하게 파괴하여 생태학적 위기를 초래 -> 결국 인간에게 위험성 전이
③ 물질 문명속에서 찰나적 감각과 향락적 쾌락을 우선하는 풍조에 휩쓸림
④ 물질 만능 주의가 만연하고 상대적 박탈감의 심화나 빈부 계층 사이의 깊은 위화감으로 발전 -> 공동체 내의 분열과 폭력적 대립
⑤ 조직사회의 관료적 조직체 -> 몰인격성, 비인간화, 기계적 관계강요, 인간이 수단으로 전락