토론 주제 성공적인 체육수업
분야
hwp드디어 수업시간. 변형된 배드민턴 놀이이기 때문에 게임을 하기 전 자세한 설명이 무엇보다도 중요하다. 그래서 게임을 시작하기 전 학생들을 모아놓고 칠판과 그림카드 등을 준비하여 상세히 게임규칙과 방법을 설명하였다. 처음엔 수업이 아주 순조롭게 되어가는 듯했다. 평소에 체육시간을 너무나 좋아하는 4학년 학생들은 부푼 기대를 안고 선생님의 설명을 열심히 들었다. 변형된 게임은 다음과 같다.
C
A
B
D
학생들을 A와 B 두 팀으로 나누고 A와 B 진영에는 각각 두 명이 짝이 되어 선다. 그리고 A의 학생들은 D영역에 셔틀콕을 넣어야 하고 B의 학생들은 방어를 한다. 반대로 B의 학생들은 C영역에 셔틀콕을 넣어야 하고 A의 학생들은 방어를 한다. 두 팀의 학생들이 각각 하나씩 셔틀콕을 치고 난 후에는 다음 두 팀이 나와서 친다. 그래서 C와 D영역에 더 많은 셔틀콕을 넣은 팀이 승리한다.
설명이 끝난 후 게임이 시작되었다. 그러나 수업은 교생의 예상과 다른 방향으로 진행되기 시작했다. 학생들은 빨리 치고 싶은 마음에 자신의 차례를 기다리지 않고 마음대로 나와서 치기도 하고, 뒤에서 기다리던 학생들은 각각 자신의 셔틀콕으로 뒤에서 연습을 하거나 다른 친구들과 배드민턴을 치는 등 통제 불능의 상태가 되었다. 당황한 A교생. 목청 높여 통제하려 하지만 이미 교생의 능력 밖의 일이 되었다.
이를 본 지도교사. 수업이 끝난 후 참담해 있는 A교생에게 다가와 ‘창의적인 수업이다 뭐다 좋기는 하지만 체육수업 어려운 거 알죠? 체육 수업은 뭐니 뭐니 해도 교사가 학생들 얼마나 통제할 수 있느냐가 관건이에요. 창조적인 수업도 좋지만 우선은 기본에 충실하면서 학생들을 통제하는 것이 중요합니다.’라고 말한다.
♠토론 주제♠
과연 어느 것이 성공적인 체육수업이라고 할 수 있을까요?
A교생처럼 비록 학생들을 통제하기는 힘들지만 실험정신에 입각하여 창의적인 활동을 중심으로 한 수업일까요? 아니면 지도교사처럼 비록 새롭거나 창의적이지는 않지만 교과서에 충실하면서 정돈된 분위기에서 학생들을 잘 통제할 수 있는 수업일까요? 여러분의 생각을 말해봅시다.