초등학교 1학년 아이들의 어휘력 신장 방법

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소개글
초등학교 1학년 아이들의 어휘력 신장 방법에 대한 자료입니다.
본문내용
어휘 교육의 목표는 개인의 이해 어휘를 양적으로나 질적으로 확장하는 것만이 아니라 습득한 이해 어휘 모두를 자유자재로 능숙하게 표현할 수 있도록 하는 데 있다. 언중들은 자신이 이해하는 어휘를 모두 사용하는 것으로 생각하지만 그것은 어휘 교육의 이상일 뿐 현실은 아니다. 개인의 어휘량은 연령, 학력, 직업, 독서량, 경험 따위의 조건에 의해 차이가 나지만, 표현 어휘는 이해 어휘의 3분의 1 정도로 추정하고 있다.(田中章夫, 김광해 1993:57) 어휘 교육에서도 이해 어휘의 교육이 주를 이루고 표현 어휘의 교육은 거의 이루어지지 않는다는 대답이 절대적으로 많았다. 어휘력은 언어 사용을 통해 구체화되지만, 이해보다는 표현에서 어휘력의 신장 정도가 분명히 드러난다. 어휘를 사용하는 입장에서나 지도하는 입장에서 보면 어휘 교육의 필요성은 이해 영역보다는 표현 영역에서 더 절실하며, 그 방법은 이해 어휘와 표현 어휘의 현격한 간격을 좁힐 수 있도록 구체화할 필요가 있다.
2. 어휘 교육의 목표
어휘 교육은 학생들의 어휘력을 신장하여 국어 사용 능력을 신장시키는 데 목적이 있다. 여기서 어휘력을 신장한다는 말에는 어휘를 가능한 한 많이 사용하도록 하는 어휘의 양적인 신장과 어휘를 의미와 용법에 맞게 적절히 사용할 수 있는 어휘의 질적인 신장을 포함하며, 언어 사용을 신장한다는 말에는 이해 능력과 표현 능력을 포함한다. 그러므로 어휘 교육의 목표는 ‘어휘의 양과 질의 동시 신장’과 ‘이해 어휘와 표현 어휘의 동시 신장’이 된다.
3. 어휘력의 신장 방안
어휘의 양적인 신장 방안은 ‘어휘 다양화 원리’를 적용하는 것이고, 질적인 신장 방안은 ‘문장 다양화 원리’를 적용하는 것이다. 그 개요를 제시하면 다음과 같다.
가. 어휘 다양화를 이용한 어휘 신장 방안
(1) 어휘 찾기 이용하기 - 주제 관련 어휘 찾기, 문단 통일성 이루기, 낱말 구조 모방하기
(2) 어휘 의미 이용하기 - 유의어 이용하기, 반의어 이용하기, 하의어 이용하기
(3) 어휘 선택 이용하기 - 관점 반영하여 표현하기, 특수 어휘로 표현하기, 밀접한 관계로 표현하기