분야
pptx생애주기별 전환교육
1. 전환교육 개념의 변화
1. 전환교육의 개념
2. 전환교육 모델의 변화
3. 생애주기별 전환교육 접근
1. 전환교육 개념의 변화
전환교육의 개념
전환이란?
한 가지 상태 혹은 조건에서 다른 상태나 조건으로 옮겨감
을 의미.
- 수직적 전환 : 생활 연령과 관련하여 다음 연령 시기로
이동하는 것.
- 수평적 전환 : 지금까지와 다른 상황으로 이동하는 것.
2) 전환교육의 모델의 변화
전환교육의 발전과정
직업교육
직업에 종사하기 위해 필요한 지식이나 기능을 가르치는 것.
진로교육
자신의 독립적인 삶과 관련된 진로 탐색 및 선택 그리고 수행이 원활하도록 지원하는 개념으로써 직업교육보다 종합적이고 전체적인 접근.
전환교육
학교에서의 교육과정뿐 아니라 학교 이후 활동으로의 이동을 원활하게 하고자 하는 성과 중심의 일련의 지원활동을 의미.
⇒ 장애학생을 위한 진로교육을 의미하는 ‘전환교육’이라는 용어는
1980년대 이후 특수교육 분야에서 주로 사용되고 있다(김동일, 손
승현, 전병운, 한경근, 2010).
전환교육 모델
Will(1984) : 그 의미와 범위 측면에서 고용에 초점을 둠.
학교에서 직업으로의 원활한 전환을 위하여 3가지 전환교육 프로그램
을 제안.
① 일반적 서비스
② 시간 제한적 서비스
③ 지속적 서비스
→ 장애인의 복잡하고 다양한 요구에 따라 성공적인 고용이 이루어 지도록 하기 위해 학생들에게 필요한 수준의 지원을 제공하고자 하였다.
→ 장애학생의 전환교육 시기를 주로 중등학교 단계에서 중등 후기 단계로만 한정.
→ 취업을 중심으로 한 준비교육 및 훈련에 중점을 두었다.
Halpern(1985) : 지역사회 적응이라는 개념으로 확대하여 본 것.
작업 프로그램에 그 내용을 한정하지 않고 지역사회
통합을 위한 전체적인 접근을 강조.
Stilington, Clark와 Kolstoe(2000) : “포괄적 전환교육 모델”
→ 학생들이 하나의 교육단계에서 다음단계로 진행하는 각 발달단계에 걸쳐 필요한 전환교육 및 전환 서비스를 제공하기 위한 체계에 대해서 설명하고 있다.
→ 장애학생의 전환계획은 영 유아 교육 시기로부터 종합적이고 체계적으로 계획되고 실행되어야 할 필요가 있다.
→ 이 모델에서는 의사소통 및 학업성취, 자기 결정, 대인관계, 통합된 지역사회 참여, 건강과 건강관리, 독립적/상호 의존적 일상생활, 여가와 레크리에이션, 고용, 학교교육 이후 교육과 훈련 등의 9개 요소가 전환 서비스 욕구를 충족시키기 위해 학생에게 필요한 지식과 기술 영역으로 제시되고 있다.
P 315 포괄적 전환교육 모델
3) 생애주기별 전환교육 접근
① 영유아기에서 학령기로의 전환
스트레스 유발
종단적 프로그래밍
미래를 위한 계획
② 학령기 전환
전환 포트폴리오
기능적 교육과정에 중점을 둔 지역사회기반교수(CBI)
③ 학령기 이후 전환
학령기 이후 프로그램의 목표는 고용, 대학 수업에 참여하기, 지역사회
이동, 성인기관 지원에 접근하기, 사회적 기술과 의사소통 기술 향상시
키기, 자기 결정 기술 습득, 우정관계 형성하기 등(Grigal, Neubrt, &
Moon, 2001).