분야
ppt교육 방법 및 교육 공학
1. 컴퓨터 보조 수업
1) 컴퓨터 보조 수업의 특성
CAI의 장점
개별적인 수업이 가능하다
학습자에게 흥미 있는 학습 경험을 제공한다
코스웨어와 학습자 간에 충분한 상호 작용이 이루어지도록
도와준다
교사는 교사 본연의 업무에 집중하면서 학습자에게 더 많은
주의를 기울일 수 있다
비용면에서 유리하다
CAI의 제한점
하드웨어에 소요되는 비용이 높다.
우수한 코스웨어가 부족하다.
코스웨어 개발하는 데 전문적인 지식, 노력, 시간, 경비가 많이 소요된다.
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1. 컴퓨터 보조 수업
1) 컴퓨터 보조 수업의 유형
반복 연습형
습득한 지식이나 기능을 반복 연습하게 하여 정규 수업을 보충하고 강화하기 위한 것이다.
과제를 어떻해 해야 한다는 내용은 포함하지 않고 반복 연습을 하기 전에
필요한 시범이나 설명적인 지시 사항이 먼저 제시한다.
유의점
연습할 수 있도록 기회를 많이 제공하고, 학습자의 반응에 대해 명확히
지도해야 한다.
반응은 간단하고 즉각적며, 여러 번 반응할 기회를 주어야 한다.
학습자의 수행 정도를 기록하여 그 정보를 적절히 이용해야 한다.
학습자의 수행 정도에 따라 난이도를 조정한다.
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1. 컴퓨터 보조 수업
1) 컴퓨터 보조 수업의 유형
개인교수형
교사와 학생이 일대일로 수업을 하는 것 같이 컴퓨터가 교사의 역할을
담당하여 새로운 학습 내용을 가르치고 확인하고 강화한다.
시뮬레이션형
실제 경험할 수 없는 상황을 실제 상황과 유사하게 컴퓨터로 모의하여
실제와 유사한 경험을 갖게 한다.
교수게임형
경쟁적인 요소를 가미하여 승자와 패자를 구분한다.
혼합형
하나의 프로그램에 두 가지 이상의 유형이 혼합된 형태이다.
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2. 컴퓨터 관리 수업
1) 컴퓨터 관리 수업의 특성
컴퓨터 관리 수업의 장점
학습자의 수준이나 학습자의 필요에 따라 적절한 교수 활동을 지원하여
학습에 어려움을 가진 학습자를 빨리 인식하여 교정 할 수 있다.
교사는 정보 전달자의 역할에서 조언자, 감독자로, 학습자는 수동적인 지식이 수용자에서 능동적인 지시의 탐구자로 역할을 변화시킨다.
교수 자원을 배치하는 데 도움된다.
컴퓨터 관리 수업의 제한점
시험문제은행, 진단 원칙, 처방을 개발하는 데 전문적인 지식, 노력, 시간,
경비가 많이 소요된다.
정의적 영역, 정신 기능적 영역과 같은 특정한 학습 목표를 평가하는 데
적합하지 않다.
교사와 학습자가 역할 변화에 적응하는 데 어려움을 느낄 수 있다.
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