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보육학 교수학습

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    • 소개글
    보육학 교수학습에 대한 자료입니다.
    본문내용
    보육학 교수 학습
    교수학습의 이론과 원리
    교수학습의 유형
    지역사회와의 연계활동

    성숙주의
    성숙주의 관점에서는 영유아가 외적인 자극에 의해 변화하기보다
    는 내적인 힘에 의해 발달한다고 보았다.
    즉 영유아는 외부자극이나 환경의 영향에 의해서보다는 성숙과정
    에서일어나는 내적 동기에 의해서 발달한다는 것이다. 따라서
    영유아의 학습은 발달이 선행된 후에 이루어져야 한다고 본다.
    따라서 교사는 영유아의 행동을 유도하거나 변화를 일으키도록
    자극 하지않는다.
    교수학습의 이론
    영유아의 발달수준을 정확히 파악한다.
    다음 단계로의 이행을 재촉하지 않는다.
    영유아의 주도적인 행동을 수용하고, 인정한다.
    성숙주의 관점의 교사 역할
    행동주의
    행동주의 관점에서는 환경이 유아에게 영향을 준다고 본다. 즉 외부의
    자극과 환경이 유아의 발달과 학습을 주도한다는 것이다.
    환경이 영유아에게 미치는 영향을 중요하게 생각하는 행동주의 관점에
    서는 환경을 조작하여 영유아의 행동을 변화시킨다. 따라서 영유아의
    개인차는 타고난 것이 아니라 경험에 의한 것이다. 교사는 내적 성숙이
    준비될 때까지 기다리는 것이 아니라 경험을 조직적으로 제공하는 역
    할을 하게 된다.
    영유아의 행동특성을 파악하여 수정되어야 할 부분을 계획한다.
    영유아의 적합한 행동에는 강화를 주고(칭찬, 격려, 토큰 등), 부적합한 행동에 대한 대처방안을 세운다(타임아웃, 무시 등).
    영유아의 학습을 위해 미리 계획을 세우고, 다양한 경험을 제공한다.
    새로운 활동에 대해 영유아가 관심을 가질 수 있도록 유도하고, 교사가 시범을 보이고, 지적 자극을 준다.
    행동주의 관점의 교사 역할
    구성주의
    구성주의는 내적 작용과 환경의 영향이 모두 영유아의 발달에 영향을
    미친다고 보는 상호작용주의적 접근에 해당한다.
    상호작용주의적 접근은 인지적 접근으로 소개되기도 하는데 이는 영유
    아가 자신의 환경과 능동적으로 상호작용한다는 피아제의 인지발달론
    을 기초로 했기 때문이다.
    따라서 구성주의 접근의 학습에서는 유아들이 의미 있다고 인식하는
    경험을 중요하게 여긴다. 영유아는 활동과 경험을 통해 자신의 발달수
    준에서 유의미한 학습을 하게 되는 것이다.
    영유아의 발달수준을 파악하여 발달과 학습에 도움이 되는 적합한 환경을 준비한다.
    준비된 환경에서 영유아의 선택권을 존중한다.
    영유아의 요구에 민감하게 반응한다.
    외부세계에 대한 영유아의 해석을 이해하고 도와준다.
    구성주의 관점의 교사 역할
    #주의#교사#환경#성숙#교수학습#행동주의