분야
pptx보육경험의 효과
1.보육경험의 효과에 대한 연구 -차례-
2.보육경험의 양
1) 자아통제력, 협조행동 및 문제행동에 미치는 효과
2) 또래관계에 미치는 효과
3) 인지 및 언어발달에 미치는 효과
3.보육경험의 질
1) 자아통제력, 협조행동 및 문제행동에 미치는 효과
2) 또래관계에 미치는 효과
3) 인지 및 언어발달에 미치는 효과
4.보육경험의 시작 연령
5.보육경험의 안정성
6.보육유형
1) 자아통제력, 협조행동 및 문제행동에 미치는 효과
2) 인지 및 언어발달에 미치는 효과
7.보육시설의 환경
8.보육경험의 평가에서 고려해야 할 점
기혼여성의 사회활동 증가
어머니가 아닌 다른 성인의 양육 = 대리양육
보육경험이 영유아 발달에 미치는 효과에 대한 견해가 다양해짐
1. 보육경험의 효과에 대한
연구
P106
Clarke - Stewart, Gruber, & Fitzgerald, 1994; Lamb, 1998
영유아의 인지 및 사회성 발달을 촉진시킨다고 주장
Belsky, 1999, 2001
어린 시절의 보육경험이 영유아 발달에 미치는 부정적 효과에 초점을 맞추기도 함
Blau, 1999; Scarr, 1998)
효과는 긍정적이든 부정적이든 그 효과가 그다지 크지 않으므로 무시될 수 있으며 그 효과는 지속되지도 않는다고 함
> p106
1991년에 시작하여 영아들이 만 3세가 되는 1994년까지의 결과
2단계
3단계
초등학교 재학 중인 2000~2004년까지
1단계
초등학교 1학년이 되는 1995~1999년 까지
NICHD ECCRN (미국아동건강 ＊ 인간발달 연구소 영유아 보육연구팀)
P107
종단연구(보육경험이 영유아 발달에 미치는 효과 분석)의 장점
① 여러 지역(미국의 10개 주)에 있는 영유아들을 포함
② 출생 초기부터 매달 or 매3개월에 한번씩
- 아기면접, 가정방문 관찰, 보육시설 관찰 및 보육교사 면접 등
다양한 방법
③ 오랜 기간 동안 동일한 영유아의 발달과정을 분석
- 일반화할 수 있다
④ 영유아의 가정환경 특성을 함께 고려하여 분석함
NICHD ECCRN (미국아동건강 ＊ 인간발달 연구소 영유아 보육연구팀)
P107
2. 보육경험의 양
p108
보육경험의 양(Quantity of Care)은 출생 후부터 만4세 반까지의 기간 중 일주일에 최소 10시간 이상 어머니 이외의 다른 성인에 의해 양육된 시간의 총 합계를 계산하여 이를주당 평균시간으로 계산한다.
만 2세 이후 3세경부터는 영유아가 경험한 보육의 양은 그들의 자아통제력, 협조행동 및 문제행동과 관련 없다(NICHD ECCRN,1998)
만 2세 이후 3세경부터는 영유아가 경험한 보육의 양은 그들의 자아통제력, 협조행동 및 문제행동과 관련 없다(NICHD ECCRN,1998)
1) 자아통제력, 협조행동 및 문제행동에 미치는 효과
P 108
또래 간 상호작용에 대한 관찰 평가
형제자매 이외의 또래와 함께하는 보육경험이 증가할수록 관계는 양호함
보육교사가 평가하는 영유아의 또래관계에 대한 평가
보육교사들은 보육경험이 많은 영유아들의 또래와의 상호작용을 좀더 부정적인 것으로 평가
2) 또래관계에 미치는 효과
P 110-111