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소개글
논설문 노력으로 얻은 스피드에 대한 자료입니다.
본문내용
나는 이번 @@@ 교수님의 글과 소통 수업을 들으면서 1학기 때 들었던 글과 소통 수업과는 완전히 다르다는 것을 느꼈다. 1학기 때는 교재 위주 수업방식 이었다면 이번 홍남선 교수님의 수업방식은 창의적이면서도 내 스스로 직접 몸으로 느끼게 만들어 주는 수업인 것 같다. 그래서 과제들도 내 나름대로 창의적으로 남들과 다르게 제출하고자 하는 욕심도 있다. 첫 번째 에세이 주제 ‘스피드’를 보고 무엇을 하면 좋을까라는 생각을 하던 찰나에 에세이는 형식이 없는 글쓰기이기에 다른 사회적인 이야기 보다는 나의 이야기를 편하게 풀어보자는 생각을 했다. 나는 중학교 때부터 체육 과목을 무지 좋아해서 항상 체육부장을 도맡아 하며 체육 활동은 그 누구보다 열심히 해서 점수도 잘 받았었다. 처음부터 체육을 좋아한 건 아니었다. 엄마가 말하길 어렸을 때의 나는 항상 집에서 인형놀이를 하고 밖에 나가서 노는 것을 좋아하지 않고 운동신경도 많이 없었다고 한다. 솔직히 내가 생각하기에도 그랬던 것 같다. 그렇게 초등학생 또 초등학교 고학년이 되다보니까 어릴 때 많이 뛰어 놀지 않아서 그런가 많이 먹어서 그런 건가 살이 쪄가고 짖궂은 남자친구들에게 놀림을 받다 보니 싫은 운동을 시작하게 된 것 같다. 처음 운동을 시작할 때는 훌라우프로 시작했다. 처음에는 5번 돌리다가 다리 밑으로 내려가 버리고 아무리 노력해도 실력이 나아지지 않아서 포기하려고도 했었는데 그때마다 엄마가 포기하지 않고 하면 뭐든지 할 수 있다고 옆에서 격려 해준 덕에 지금은 자유자재로 훌라우프를 할 수 있게 되었다. 줄넘기도 그렇게 포기하지 않고 했더니 2단 뛰기 까지 할 수 있게 되었다. 날이 갈수록 점점 실력도 늘어가는 나의 모습을 보면서 운동을 하니 운동이 재미있어지기 시작했고 학교에서 하던 체육시간이 기다려지게 되었다. 고등학교 때도 여지없이 체육시간이 기다려지고 수업도 열심히 듣고 운동도 열심히 하고 있었다. 하루는 체육시간에 오래 달리기와 100m달리기로 수행평가를 보는 날이 있었는데 오래 달리기는 끝까지 완주를 했는데 100m달리기에서 속도가 안 나와서 조금 낮은 점수를 받은 적이 있었다. 딱히 점수가 나의 대학 점수에 반영이 되지 않았기에 목숨을 걸면서 한건 아니었지만 막상 점수가 잘 안 나오니까 나 스스로 조금 화가 났었고 당시 체육부장이어서 그런지 조금 의기소침해졌다. 의기소침해 있던 내게 체육선생님이 다가오셔서 그냥 즐기면서 하라고 2학기 때도 같은 테스트를 하니까 방학 때 달리기 연습 많이 하면 될 거라고 하면서 격려와 나는 지구력 즉 체력은 뛰어나지만 민첩성이나 스피드감이 많이 떨어진다고 콕 집어주셨다. 나도 내 스스로 그 부분은 잘 알고 있었다. 나는 무슨 일을 할 때 계획을 하고 차례차례 생각을 하며 하는 스타일이라서 민첩하고 스피드하진 않은 것 같다. 요즘처럼 휴대폰이나 인터넷 등 모든 게 빠르게 진행되고 있는 시대에 나처럼 조금은 느리나 정확하게 업무를 처리하는 사람들도 있어야 균형이 맞긴 하지만 어느 정도는 흐름에 적응을 해야 하니까 민첩성이나 스피드 감을 향상시키고자 노력을 많이 했었다. 2학기 땐 좋은 점수도 받고 겸사겸사 살도 뺄 겸 방학 때 보충수업과 자율학습시간이 끝나면 항상 공원에서 약 10바퀴씩 달리기 연습을 했었고 동생들이 달리기를 잘해서 한번씩 학교 운동장에 가서 달리기 시합을 하고 또는 내가 달리는 시간을 재보기도 했다. 그렇게 열심히 연습해서 2학기 때 달리기 테스트에서는 열심히 노력한 결과에 보상이라도 받듯 1등급을 받아서 체육 선생님께 칭찬도 받고 이 전까지는 체육대회에 달리기 시합을 하면 항상 4등이나 5등을 해서 절대 1등은 하지 못할 거라 생각했었는데 내 노력으로 이런 결과를 받으니 스스로 뿌듯하고 뭔가를 해냈다는 성취감이 정말 말로 표현할 수가 없었다.
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