![[교육사회] 정치발전, 경제발전과 교육-1](https://images.happyhaksul.com/thumb/98/97000-0001.gif)
![[교육사회] 정치발전, 경제발전과 교육-2](https://images.happyhaksul.com/thumb/98/97000-0002.gif)
![[교육사회] 정치발전, 경제발전과 교육-3](https://images.happyhaksul.com/thumb/98/97000-0003.gif)
![[교육사회] 정치발전, 경제발전과 교육-4](https://images.happyhaksul.com/thumb/98/97000-0004.gif)
![[교육사회] 정치발전, 경제발전과 교육-5](https://images.happyhaksul.com/thumb/98/97000-0005.gif)
![[교육사회] 정치발전, 경제발전과 교육-6](https://images.happyhaksul.com/thumb/98/97000-0006.gif)
분야
hwp1) 로스토우(Rostow,1960)-경제성장의 5단계설
2) 맥클랠란드(McClelland,1961)
3) 하비슨(Frederick Harbison)과 마이어즈(C.A. Myers), 컬(Adam Curle)
4) 슐츠(T. W. Schultz)와 데니스(E. F. Denison)
5) 수익률
2. 정치발전과 교육
※ 정치발전의 세 단계
① 정치적 사회화
② 정치적 충원
③ 정치적 통합
1) 알몬드(Gabriel A. Almond)와 버바(Sidney Verba)는 그들의 저서『시민문화』(The Civic Culture,1963)에서 정치적 발전과 교육은 어떤 관계가 있는지 이 문제를 구체적으 로 해명하고 있다.
→ 그들은 어느 나라나 정치적으로 세 단계를 거치면서 발전한다고 보았다.
이 발전단계설의 특징은 정치발전을 구조적인 측면보다는 문화적 측면으로 파악한 점이 다. 아무리 민주적인 헌법과 제도를 가지고 있다고 해도 국민 대다수가 아직 민주적 사 고방식과 행동양식에 미숙하여 전제적 통치가 이루어지고 있다면 결코 민주적 정치를 하 고 있다고 말 할 수 없다는 관점이다.