![[좋은 교사] 훌륭한 교사의 자질-1](https://images.happyhaksul.com/thumb/98/97242-0001.gif)
![[좋은 교사] 훌륭한 교사의 자질-2](https://images.happyhaksul.com/thumb/98/97242-0002.gif)
![[좋은 교사] 훌륭한 교사의 자질-3](https://images.happyhaksul.com/thumb/98/97242-0003.gif)
![[좋은 교사] 훌륭한 교사의 자질-4](https://images.happyhaksul.com/thumb/98/97242-0004.gif)
![[좋은 교사] 훌륭한 교사의 자질-5](https://images.happyhaksul.com/thumb/98/97242-0005.gif)
![[좋은 교사] 훌륭한 교사의 자질-6](https://images.happyhaksul.com/thumb/98/97242-0006.gif)
![[좋은 교사] 훌륭한 교사의 자질-7](https://images.happyhaksul.com/thumb/98/97242-0007.gif)
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![[좋은 교사] 훌륭한 교사의 자질-9](https://images.happyhaksul.com/thumb/98/97242-0009.gif)
![[좋은 교사] 훌륭한 교사의 자질-10](https://images.happyhaksul.com/thumb/98/97242-0010.gif)
![[좋은 교사] 훌륭한 교사의 자질-11](https://images.happyhaksul.com/thumb/98/97242-0011.gif)
![[좋은 교사] 훌륭한 교사의 자질-12](https://images.happyhaksul.com/thumb/98/97242-0012.gif)
![[좋은 교사] 훌륭한 교사의 자질-13](https://images.happyhaksul.com/thumb/98/97242-0013.gif)
![[좋은 교사] 훌륭한 교사의 자질-14](https://images.happyhaksul.com/thumb/98/97242-0014.gif)
![[좋은 교사] 훌륭한 교사의 자질-15](https://images.happyhaksul.com/thumb/98/97242-0015.gif)
![[좋은 교사] 훌륭한 교사의 자질-16](https://images.happyhaksul.com/thumb/98/97242-0016.gif)
![[좋은 교사] 훌륭한 교사의 자질-17](https://images.happyhaksul.com/thumb/98/97242-0017.gif)
분야
hwp2. 영상자료를 통해 본 바람직한 교사의 모습
3. 교수 이론
4. 헬렌 켈러에 나타난 교수-학습 이론
< Handout >
★ 훌륭한 교사란 누구인가?
인간 교육을 성공적으로 수행하는데 요구되는 바람직한 교사상은 무엇인가? 교사의 임무가 단순히 지식이나 기술을 전달하는 일이 아니라 인간을 인간답게 만드는 종합적인 제 활동을 수행하는 것이라고 볼 때, 이러한 교육 이상을 실현하는데 요구되는 교사상이 구체적으로 어떠한 것인가를 살펴보기로 하자.
① 인간․인격자로서의 교사
교사의 기본적인 과업은 미성숙한 인간을 인간다운 인간으로 성숙하도록 도우는 것이다. 이를 성공적으로 수행하기 위해서는 교육자 자신이 먼저 인간다운 인간이 되어 아동 학생들에게 사람다운 사람으로서의 모습을 보여줄 수 있어야 한다. 이러한 점에서 교사는 학생에게 인간적인 면에서 하나의 모델이 되어야 한다.
이런 의미에서 쉬프랑거(E. Spranger)는, 천부적인 교사라 할지라도 그는 먼저 '하나의 인간'이 되어야 한다고 하였다. 여기서 말하는 하나의 인간이란 자기의 특수한 행동권 내에서 도덕적인 결단을 하고, 책임을 지며, 각성할 양심에 따라서 갈등 속에서 올바르게 행동하는 주체를 말하는 것이다.