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[학교상담과 생활지도] 정서와 성격

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    목차
    Ⅰ. 서론

    Ⅱ. 본론
    1. 성격발달
    (1) 성격발달
    (2) 정서의 개념
    (3) 성격과 정서
    (4)그 밖의 이론

    2. 심리교육의 방법
    (1) 촉진자로서의 역할
    (2) 모델링
    (3) 학습한 것에 대한 실제적 사용지도
    (4) 개방형 질문
    (5) 추가적 질문
    (6) 인내심과 융통성

    3. 인지 행동적 프로그램의 구성요소
    (1) 문제해결 접근 방식
    (2) 자기 지시적 훈련
    (3) 자기보상과 사회적 보상
    (4) 과제부여
    (5)모델링
    (6) 자기감시

    4. 학생들의 자존감 발달 지도
    (1) 자존감과 학교환경
    (2) 자기통제훈련
    (3) 자기주장 및 의사소통훈련
    (4)효과적인 듣기훈련

    5. 학업에 대한 학습된 무기력
    (1) 학습된 무기력을 가진 학생들을 돕는 전략

    6. 청소년기 정신 장애
    (1) 주의력 결핍과 과잉행동장애
    (2) 품행장애(conduct disorder)
    (3) 가출
    (4) 불안장애
    (5) 우울증
    (6) 청소년 정신장애 치료에서의 유의점

    Ⅲ.결론
    본문내용
    Ⅰ. 서론
    정서라는 것은 지금의 우리에게 꼭 필요한 존재이다. 특히 미래를 이끌어나갈 청소년들에게 있어서의 올바른 정서확립은 그 무엇보다 중요한 요건이다. 그러나 요즘의 우리 사회는 시시각각 일어나는 사건사고, 혼란스런 가정분위기, 무너지는 교권 등으로 학생들의 정신건강을 위협하고 있는 것이 사실이다. 그리고 상업화되어 가는 대중매체와 그 속에서 보여지는 소비적인 삶 또한 학생들의 가치관에 악영향을 끼치고 있다. 이러한 위기에서 벗어나기 위해서 우리의 교육은 달라져야 한다. 지금껏 해왔던 획일적인 교육방식보다는 학생들 개개인의 개성에 초점을 맞추어 그들의 정서적 발달을 도모하는 교육방법이 필요한 때이다.
    그러면, 청소년들(아동발달도 포함)에게 있어 정서와 성격은 어떤 의미가 있으며 어떻게 발달되고 올바른 성숙을 위해서는 어떠한 노력들이 있어야하는지 알아보기로 한다.

    Ⅱ. 본론
    1. 성격발달
    (1) 성격발달
    성격에 대한 정의 는 다양하나 대개 ‘환경에 대한 개인의 적응을 특징지우는 비교적 일관성 있고 독특한 행동약식과 사고양식’이라고 정의된다(윤호균,1998). 성격의 특징적 요소 중 중요한 것은 일관성과 독특성이다. 일관성은 상황이나 시간의 변화에도 불구하고 지속적으로 나타나는 특성을 말하며, 독특성은 다른 사람과 구분될 수 있는 특성을 말한다. 성격은 사람들의 심리적 행동(사고, 감정, 행위)에 있어 공통성과 차이를 결정하는 일련의 안정된 경향성과 특성이다. 이러한 심리적 행동은 시간에 따른 연속성을 가지며 어떤 순간의 사회적 및 생물학적 압력의 단일한 결과로서 쉽게 이해될 수 없다(Maddi, 1996).
    따라서 성격에 대한 여러 학자들의 정의를 정리하면 다음과 같다(노안영·강영신, 2003).
    ① 성격은 인간의 사고, 감정, 행위를 포함하는 일련의 행동과 관련하여 이해될
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