장애아 진단 및 평가보고서

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레포트 > 사회계열
2015.06.27
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소개글

장애아 진단 및 평가보고서에 대한 자료입니다.

본문내용

처음 대상아동을 만나기 위해 학교를 방문했을 때, 같은 학급의 다른 아동에 비해서 말이 없고 대인관계 능력이 부족해보였다. 그래서 아동의 일상생활 관찰이 필요하다고 판단하였고, 일상생활 중에서도 형식이 있는 교과 활동 시간 보다 자유롭게 활동할 수 있는 놀이 시간으로 관찰 시간을 정했다. 또한 대상 아동이 관찰자를 의식하지 않고 있는 그대로의 자연스러운 모습을 관찰하기 위해 일화기록형식을 택하였다.
K-WISC-Ⅲ
대상 아동의 전반적인 발달 수준을 알아보고자 사정방법으로 택하였다.
언어문제해결력검사
대상 아동이 다른 아동에 비하여 발화 빈도가 낮고, 자발적 발화가 잘 이루어지지 않는 것이 관찰되었다. 또한 대상 아동이 K-WISC-Ⅲ에서 언어 이해 부분에서 다른 것에 비해 낮은 점수를 기록하였다. 그래서 언어표현력, 언어이해력, 추리력을 보기 위하여 언어문제해결력검사를 사정방법으로 택하였다.
2) 역할분담
사전 방문 및 라포(Rapport) 형성
김수현, 박연미, 이다연, 이수진, 장지혜, 정다희
관찰

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