분야
hwp1988년에 제정된 대한민국어린이헌장에는 모든 어린이가 차별 없이 인간으로서 존엄성을 지니고 씩씩하게 자라도록 하자는 기본정신이 있음에도 불구하고 결식아동의 발생을 가져왔으며 이들 아동들은 부적절한 아동 양육기를 보내고 가정교육과 학교교육을 제대로 받지 못한 채 성장하고 있는 실정이다. 아동기는 인간사회에 태어나 인간으로서의 독립된 생활을 가능케 하는 사회적 능력을 학습해야 하는 시기라고도 하겠다. 단지 생물적 기관의 성장만으로써는 올바른 인간으로 적응해 나아갈 수 없을 것이다. 아동에게 정신적ㆍ신체적 발달과정을 통하여 사회생활에 적응할 수 있는 능력을 키워 주지 않는다면 훌륭한 사회적 인간으로 성장하지 못할 것이다. 이처럼 미래 사회의 주역 일꾼이 될 아동이 올바른 사회인으로서 성장하기 위해서는 방치되어 있는 아동들을 찾아내어 아동들의 욕구에 맞는 적절한 지원을 하여야한다.
지금까지 우리는 결식아동들의 문제를 대할 때마다 늘 배고픔을 우선 해결해야 한다고 생각했다. 하지만 그와 동시에 교육을 하고 프로그램과 의료지원을 통해 기본 생계에 대한 안정 뿐만 아니라 교육, 정서적 안정, 가족기능의 회복 등에 대해 통합적이고 효과적인 방법들을 찾아야 할 것이다.
본론
문제 실태
(단위 : %)
연도
절대빈곤율
싱대빈곤율
1996(만 20세 미만)
3.63
결식아동의 심리사회적 특성 및 사회복지 서비스 개입에 관환연구 - 목원대학교 사회복지과, 박무행
2006 한국의 주요아동지표, - 보건복지부, 2006년
2003년 결식아동의 사회복지대책 워크숍 자료집
2004년도 교육부 저소득층 자녀 급식지원 사업계획
결식아동 문제의 해결방안 - 곽훈용, 2001
2004년도 교육부 저소득층 자녀 급식지원 사업계획
결식아동 중식지원사업이 평가 - 이혜원,한국사회문화연구소, 1999
결식아동 실태에 관한 연구 - 염환, 2000
결식아동을 위한 정책방향 - 김승권, 2000
빈나2020자료집 - 부스러기사랑나눔회