분야
hwp저서: 기독교종교교육, 나눔의 신앙, 믿음으로 가는 길 등 토마스 그룸, 김도일역,『생명을 위한 교육』, 서울: 한국장로교출판사, 2001.
그룸의 해석학적 접근이론을 담고 있는 무게 있는 두 권의 저서가 있다. 하나는 Christian Religious Education - Sharing Our Story and Vision(1982)이고, 다른 하나는 Sharing Faith-The way of Shared Praxis(1991)이다. 첫 번째 책(1982)에서 그룸은 해석학적 모형인 “Shared Prax-is”를 기독교교육의 교수 - 학습이론으로 정리하여 소개하였고, 두 번째 책(1991)에서는 그의 “Shared Praxis” 이론을 기독교교육과 함께 예배와 설교, 사회봉사, 목회상담 등 교회의 목회적 사역 전반에 관련 지워서 하나의 실천신학적 접근 형태를 취하면서 포괄적인 교육목회이론으로 정리하고 있다.
그룸의 교육사상의 특징을 이루는 “Shared Praxis” 이론 형성의 배경은 그가 1966년 9월 신학교 재학시절 가톨릭 고등학교에서 목회실습과 정으로 일정 기간 동안 종교과목을 가르칠 기회가 있었는데, 거기서 교육 실습을 통해 얻은 가르침의 경험이 그룸 자신이 교육적인 실천 이론을 새롭게 형성하는 씨앗이 되었다. 그 후 대학원에서 교육학적, 신학적, 심리학적, 사회학적, 철학적 학문 탐구를 통해 얻은 그의 지식이 이전의 경험과 상호 작용하여 그의 이론이 체계화되었음을 그의 저서에서 밝히고 있다. 고용수, 『현대기독교교육사상』, 서울: 장로회신학교출판부, p.220
제8장 실천적 앎의 방법을 위한 철학적 근거들
1. 아리스토텔레스에게 있어서의 실천
2. 기독교 교육과 희랍의 주지주의: 그 갈등
3. 헤겔과 Geist의 실천
4. 마르크스의 실천적인 앎의 방법
5. 앎의 세 가지 방법에 대한 하베르마스의 분류
6. 파울로 프레이라와 그의 교육의 실천