청소년과 언어문화 언어와 사회 그리고 문화
분야
hwp2) 문화의 경계선으로서의 언어
청소년의 언어문화 실태에서 가장 많이 부각되는 것이 욕설이다. 동서고금을 막론하고 청소년기는 인생에서 가장 욕설을 많이 사용하는 시기이다. 또한 사회적으로 청소년기에 대한 관심이 커진 것도 이유이다.
[그림 10 - 1] 브론펜브레너의 발달생태모형
모형에서 중요한 것은 유치원생이 접하는 환경과 초등학생, 중학생, 고등학생, 그리고 성인이 접하는 환경이 다르고 서로 다른 세계에서 서로 다른 역할과 행동(언어를 포함한)을 한다는 점이다. 즉, 아이들과 구별된 어른들만의 세계가 있고 그렇기 때문에 아동은 아동답게, 어른은 어른답게 지낼 수 있다.
3) 리터러시와 언어
기성세대의 언어체계에는 이전 세대부터 전수되어 온 문자매체에 대한 이해와 숙달, 즉 리터러시에 근거한다. 글을 알고 쓰는 언어는 단순한 언어가 아니라 논리적, 인간적인 사고력이 반영된 것인 반면, 문자체계에 대한 충분한 이해 없이 사용하는 언어는 경박하고 충동적이며 감정에 좌우되는(인간적이지 못한)활동으로 보는 것이다.
포스트만이라는 학자는 문자매체의 특성을 다음과 같이 정의했다. 문자는 논리적이고 추상적인 구조를 가지고 있기 때문에 이를 숙달하기 위해서(즉, 리터러시를 갖추기 위해서)는 논리적이고 추상적인 사고력과 선형적인 사고력을 필요로 한다.
또한 리터러시에 근거한 언어를 사용할 때야 그 인간은 자기를 성찰할 수 있고, 통합이 되는 일관적인 존재로서의 자아를 갖출 수 있다.
샌더스라는 학자는 포스트만의 주장에서 한걸음 더 나아가