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소개글
콜버그 이론 개관 콜버그 이론의 배경에 대한 자료입니다.
본문내용
인지발달 이론가들 중 가장 널리 알려진 콜버그는 도덕적 추론에 관한 광범위한 경험적 연구들을 수행하여 피아제의 이론적 골격들을 수용하면서도 확장시켰을 뿐만 아니라, 도덕성 발달 연구 분야에서의 인지적 혁명의 단초를 제공하였고 도덕성 발달에 관한 인지발달 이론을 확립시켰다. 피아제의 이론을 기본 골격으로 하였지만 콜버그와 피아제 이론의 다른점은 콜버그는 피아제가 도덕성을 자율적 도덕성과 타율적 도덕성으로 구분한 것은 지나치게 단순하게 본 것이라고 생각하고, 도덕성 발달단계의 연구에서 조사 대상을 아동뿐만 아니라 청소년, 성인에게까지 확대하여 보다 더 도덕적 추론에 관한 광범위한 경험적 연구를 수행하였다는 것이다. 또한 콜버그는 피아제의 이론과 달리 단계들이 불변적인 계열을 형성하는 진정한 단계라는 것을 제안하였고 도덕 발달은 불변의 질적인 단계들을 거친다는 점을 강조하였다. 콜버그의 도덕성 발달 연구는 도덕적 행동보다 도덕적 판단을 우선시 하였는데 도덕적 행위에 대한 동기 또는 인간의 존엄성 등의 도덕적 딜레마, 즉 가치들이 충돌하게 되는 도덕적 상황을 제시하여‘왜 그런가?’에 대한 질문을 계속적으로 던짐으로써 도덕적 추론에 대한 판단의 근거로 삼았다. 콜버그는 피아제를 비롯하여 아리스토텔레스, 칸트, 볼드윈을 거쳐 하버마스에 이르기까지 다양한 철학자들과 심리학자들의 제안을 섭렵하여 확장시켰는데 ‘정의’ 발달단계라는 점에서는 롤즈를, 딜레마 토론이라는 점에서 소크라테스, 도덕적 행동을 도덕적 판단에 의해 동기화된 어떤 행동이라고 정의한다는 점에서 칸트를, 6단계를 발달의 최종 목표로 한다는 점에서는 칸트와 헤어를, 단계적 발달이론이라는 점에서 피아제를, 민주주의와 공동체를 지지한다는 점에서 존 듀이를 따르고 있다. 콜버그는 딜레마를 통한 도덕적 토론이나, 규칙 제정에의 참여를 통한 도덕적 추론의 조장 등을 포함한 도덕교육에서의 혁신적인 방법들을 제시하고, 도덕성 발달 이론을 도덕과 같은 실제적인 방안들에 적용하였다.
■콜버그의 도덕성 발달 단계 : 3수준 6단계
①전인습적 수준(pre-conventional level)
4~10세 사이의 대다수 아동, 일부 청소년, 범법 청년 및 성인
1단계
2단계
타율적 도덕성, 처벌 및 복종 지향
한 행위의 옳고 그름은 그 행위의 결과에 의해 판단.
처벌을 피하기 위해 권위의 명령에 복종.
진정한 의미의 규칙에 대한 개념은 없으며, 위반행위의 중대성은 그 결과의 크기, 즉 처벌의 양, 객관적인 손상의 양에 의해 결정.
개인주의, 도구자의 목적 및 교환지향
분야
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