청소년 지도 의미의 변천과정
분야
hwp2)자기통제력 및 사회성 강조
제 2차세계대전 이후 영국, 미국, 독일, 프랑스, 일본 등에서 청소년 문제의 급증 해결책
- 이 시기 비행과 범죄, 부적응 개입된 청소년의 개인 정신 심리적 특성의 결핍이나 왜곡을 파악하고 자기통제력과 사회성을 발달시킴으로서 개인적 문제 스스로 해결하고자 하는 의도. (초기의 상담운동 관련있음)
3)사회적 예민성 강조
정상적인 대다수 청소년의 건전한 성장과 시민으로서의 자질 발전시키는데 초점.
원인: 개인의 심리적 특성의 결핍이나 왜곡에서 비롯된 것 아니라 사회구조의 모습과 비리 불합리성 ->구조적인 문제에 주목 -> 능동적 사회 개선의 전위자 주장 (부정부패 추방운동, 시민고발운동 - 자원봉사 적극참여 유도 )
4)지역사회 참여경험 확대
1970년대 이후 서구유럽 특히 영국 중심으로 발전 시작 -> 오늘날 세계 각국 청소년지도의 표준 유형으로 인정. 청소년들이 지역사회에 적극적인 참여 통해 공동체 의미 파악, 건전한 시민정신 갖도록 육성. ‘공동체 속의 가치 있는 개인’ 강조
우리나라: 비슷함.
1950~1960 학교교육 보충수단
1970년대 부적응 청소년(가출 비행) 관심