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발달장애 자폐 치료프로그램

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    • 소개글
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    본문내용
    미국 정신의학협회(American Psychiatric Association)는 관련 학계의 활발한 연구에 힘입어 얻게 된 수많은 긍정적인 결과와 증거를 바탕으로 진단과 통계요람 제 4판(DSM-IV, 1994)을 편찬하고 자폐성 장애(autistic disorder)를 장기적이며 예후가 불투명하고 치료에 둔감한 정신질환 및 장애영역(AXIS II)에 예속시키지 않고 AXIS II보다는 비교적 단기적 성향이며 전이적이고 치료에 민감한 영역(AXIS I) 안에 편성하였다. 뿐만 아니라 미국의 새로운 장애인 교육법(IDEA)에서는 과거에 정서장애 영역과 기타 건강 장애 영역 안에 포함되었던 자폐증이 현재는 독립영역으로 자리 매김을 하게 되었다. 이러한 긍정적인 변화가 앞으로 자폐증의 치료와 예후를 더욱 밝게 해줄 뿐 아니라 많은 자폐 스펙트럼 장애 아동과 그 가족에게 소망과 비전을 약속하고 있다. 자폐스펙트럼, 양분봉과 함께 하는 세상, p10 : 2-10, ( 출처 : 자폐정보 나눔터 http://cafe.daum.net/jape1234 자료실 )
    ‘아들아, 아빠 눈 보고 말해’의 저자인 상협이의 아버지 임기원씨는 자폐증을 가진 자녀를 둔 부모는 운명의 5초, 즉 위험한 상황이 벌어졌을 때 차라리 모르는 척 눈을 감아버리고 싶은 생각으로 3초 동안 갈등하다가 결국 2초 동안 자식을 구하고야 만다는 이야기를 하였다. 아들아, 아빠 눈 보고 말해, 임기원, 동아시아, 2000, p31.
    이렇듯 자폐증을 가진 자녀를 둔 부모들은 비 장애아동들과의 행동에서 비교한다면 도무지 이해할 수 없는 행동을 하는 자신의 자녀들로 인한 괴로움과 포기하고 싶은 마음으로 힘든 시간들을 보내고 있다. 그리고 절박한 심정으로 이곳저곳으로 치료방법들을 찾아다니고 있다. 자폐증은 평생 지속된다. 그러나 그들에게 적절한 교육과 치료가 더해졌을 때, 그들이 가진 인지력을 최대한 개발하고, 자폐증으로 인한 장애를 어느 정도 극복할 수는 있는 발전을 가져올 수 있다.
    따라서, 본고에서는 현재 알려져 있는 자폐증 치료 프로그램들을 살펴보고, 더불어 앞으로 자폐증 치료를 위해 나아가야 할 방향을 모색해보고자 한다.
    Ⅱ. 본 론
    1. 자폐증 치료 프로그램
    1) 교육
    통합교육을 통해 고도로 집중화되고 전문화된 교사 체계 내에서 교사 대 학생 비율이 1:3이 초과화지 않도록 하되 가장 효율적인 비율은 1:1교육이다.
    대부분의 자폐증을 가진 아동들은 정신지체를 수반할 수 있으므로 그에 맞는 교육을 실시하되 언어장애가 동반된 경우에는 수화교육을 병행 할 수 있으며, 자폐증을 가진 아동들이 사회에서 독립생활을 할 수 있도록 생활기술을 익히는 교육도 병행되어야 한다.
    참고문헌
    Ⅳ. 참고문헌
    1. 자폐증의 진단과 치료, 강영심 역, 특수교육, 1998.
    2. 자폐아동의 이해와 프로그램 적용, 한국인지과학연구소, 양지, 2000.
    3. 아들아, 아빠 눈 보고 말해, 임기원, 동아시아, 2000.
    4. 기타
    - 자폐증아동의 가정지도 프로그램, 강위영ㆍ한홍석, 특수교육, 1994.
    - 자폐증과 발달장애 위기해결 안내서, 박경희 역, 특수교육, 2000.
    - 자폐증 클리닉 센터 http://www.autismcenter.or.kr
    - 자폐정보 나눔터 http://cafe.daum.net/jape1234
    - 자폐아를 둔 아빠의 일기 http://cafe.daum.net/love0531
    - 자폐에서 깨어나기 http://cafe.daum.net/awakenautism
    5. 자폐성 발달장애아의 치료프로그램에 관한 연구, 단국대행정대학원 사회복지 석사, 박인숙, 2000년
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