분야
hwp1) 특수교육진흥법 정의
가. 두 눈의 교정시력이 각각 0.04 미만인 자 나. 시력의 손상이 심하여 시각에 의하여 학습과제를 수행 할 수 없고 촉각이나 청각 학습의 주요수단으로 사용하는 자 다. 두 눈의 교정시력은 각각 0.04 이상이나 특정의 학습매체 또는 과제의 수정을 해서도 시각적 과제 수행이 어려운 자 라. 특정의 광학기구, 학습매체 또는 설비를 통해서만 시각적 과제수행을 할 수 있는 자
2) 원 인
- 선천적· 유전적으로 시각장애인이 된 경우가 있다.
- 후천적으로는 굴절이상(근시, 원시, 난시), 백내장, 녹내장, 근육이상(사시), 인큐베이터의 지나친 산소공급과 간질, 임신 또는 출산 시 풍진 감염 등이 원인이 된다.
3) 특 성
시각장애학생의 지능은 일반아동과 크게 차이 나지 않지만 경험 부족으로 인해 인지 발달에 영향을 미치는 것으로 나타난다. 사회성 발달은 시각과 많이 관련되어 있으므로 시각장애로 인해 사회적 상호작용을 시작하는 것과 유지하는 것에 어려움을 가질 수 있다. 또한 시각적 관찰과 모방을 통해 자연스럽게 습득되는 사회성 기술(머리를 똑바로 들고 바른 자세를 하기, 상대방을 쳐다보기, 대화를 적절히 하기 등)에 어려움이 있다.
2. 생활 속 점자
1) 시각장애인들은 뜨거운 물을 어떻게 부을까?