[교직사회] 교직의 직업적 특성

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레포트 > 교육계열
2005.10.05
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소개글

[교직사회] 교직의 직업적 특성에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교직의 개념과 성격
2. 교직관
3. 교직의 전문성
4. 교직의 전문성 제고 방안
5. 한국교직의 문제점과 개선방안
Ⅲ. 결론
◆참고문헌◆

본문내용

교육의 의미는 다양하게 정의될 수 있지만 인간의 형성에 작용하는 일임에는 틀림이 없다. 즉 미성숙한 세대를 바랑직한 인간으로 형성하려는 사회적인 노력이 바로 교육인 것이다. 그리고 이러한 노력을 전문적으로 수행하는 사람이 교사이며, 교사가 종사하는 직무를 교직이라 한다.
직업으로서의 교직은 일반적인 직업의 성격을 대부분 소유하고 있다. 다시 말하면 교직 역시 개인적인 차원에서는 생계유지의 수단이며 자아실현의 과정임과 동시에 사회적으로는 사회구성원들이 그 사회의 구성원으로서 져야 할 일종의 사회적 책무이다. 그리고 교직 또한 다른 일반적인 직업과 마찬가지로 일정한 기간 동안 지속적으로 이루어지는 활동이며 정신적․육체적 노동을 수반하는 활동이다. 이와 같이 일반적으로 직업이 갖는 성격을 바탕으로 교직을 살펴보면, 교직도 일반적인 직업이 갖는 성격을 똑같이 갖고 있으나, 교직만이 갖는 고유한 특성이 있다.
첫째, 교직은 인간을 대상으로 하는 직업이다. 물론 다른 직업도 인간을 대상으로 하고 있지만 전인으로서의 인간 전체를 총제적으로 하는 것은 아니다. 그러므로 교직은 지식을 가르치는 것도 중요하지만 전인적인 인간 즉 인간다운 인간을 길러내는 것이 더 중요하다.
둘째, 교직은 인간의 정신적인 생활을 대상으로 하는 직업이다. 즉 의사나 법률가들이 다루는 병적인 증상이나 법률적인 측면의 한정된 정신적 기능이 아니라, 미성숙한 학생들의 건전하고 이성적이며 건강한 정신을 양육하는 직업이다.

참고문헌

이종재 외(2004), 교사론, 서울; 교육과학사
안창선 외(1999), 교사론, 서울; 교육과학사
정영수 외(1998), 교사와 교육, 서울; 문음사
진동섭 외(1993), 교직사회, 서울; 양서원
교육인적자원부 홈폐이지(http://www.moe.go.kr)
한국교원단체총연합회 홈페이지(http:kfta.or.kr)
정의호, 교육인사행정론, 강릉대학교 교육대학원 박사학위 논문
정의호, 교원자격제도, 강릉대학교 교육대학원 박사학위 논문

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