분야
ppt1.현대사회의 아동정신건강 4.아동기 장애의 유형
2.아동기의 정신건강 1)섭식장애
1)거짓말 (1)이식증
2)도벽 (2)반추장애
3)또래관계에 문제가 있는 아동 2)배설장애
3.아동환경과 정신건강 (1)유뇨증
1)가정 (2)유분증
(1)부모-자녀 관계 3)정신지체
(2)형제자매 관계 4)학습장애
2)또래 5)자폐증
(1)또래관계의 발달 6)아동기 정신분열증
(2)또래수용도 5.아동복지와 정신건강
3)학교
(1)물리적 환경
(2)교사-아동 상호작용
4)매체
(1)TV와 아동
(2)컴퓨터와 아동
1.현대사회와 아동정신건강
가정과 학교 역시 아동들에게 다양한 발달과 측면들을 성숙시키고, 습득할 수 있는 환경
을 제공하기보다는 부모의 과잉기대화 지나치게 경쟁적인 학교 분위기를 조성함으로써,
오히려 스트레스를 주고 있는 실정이다. 이와 같이 스트레스로 인하여 지친 아동들은 분
노, 과잉행동, 파괴적 행동, 거짓말하기, 도벽 같은 문제 행동과 학습장애, 성격장애, 신
경증, 우울증, 열등감 등의 정신병리를 발달시키게 된다. 날로 급증하고 있는 아동기의
문제행동과 정신병리는 아동의 정상적인 발달과정을 저해하고 있다.
특히 아동의 정신건강과 관련된 지도의 필요성이 현대에 와서 증가하게 된 이유를 세가
지로 요약하면
아동에 대한 가치관의 변화
얼마 전까지만 해도 아동은 자발적으로 환경을 탐색하고 문제를 해결 할 수 있는 능력을
가지고 있지 못한 무기력한 존재로 여겨왔었다.
그러나 최근에 이르러 아동도 어른과 마찬가지로 자기 나름대로의 능력과 소질을 가지고
있으며, 자신의 관심과 욕구를 충족시키기 위해 부단한 노력을 하고 있음이 증명되었다.
급격한 사회변화
현재 우리나라는 과거 어느 때보다도 극심한 사회변화를 경험하고 있다. 물질문명의 발달은 우리에게
편리한 생활을 제공하는 반면에, 우리의 전통문화와 가치관에 큰 혼란을 일으켜 세대간의 격차와 갈
등을 심화시키고 있다. 그러므로 가정과 학교와 지역사회에서는 변화하는 사외에서의 새로운 사상과
가치관, 또는 개인에게 부과된 사회의 기대 등에 아동들이 적응해나갈 수 있도록 도와줄 필요가 있게
된 것이다.
다양한 개인차
현대 민주주의 사회에서는 개인의 독특한 개성을 인정하며, 개인이 가지고 태어나는 잠재능력과 가능
성을 최대한으로 이용하고 계발하는 것에 매우 큰 가치를 둔다. 그러므로 개인의 욕구, 흥미, 동기, 가
치, 결정 등을 중시하는 개인존중시대로 접어듦에 따라 교육도 각자의 개인차를 존중하고 인정하는
방향으로 기울게 되었다. 아동들은 같은 연령이라고 해도 각자의 능력이 다르고, 신체의 발달속도도
다르며, 성격이나 취미 등도 각각 다르다.
2.아동기의 정신건강
1)거짓말
일반적으로 아동의 거짓말 형태는 권위로부터의 처벌을 피하고자 할 때, 타인의 주의를 끌고자 할 때,
타인이 자신의 거짓말에 속아넘어가는 것에 쾌감을 느껴 장난으로 하는 경우, 남을 골탕먹이거나 보
복 하기 위한 경우 또 타인을 감싸주거나 보호해주려 할 때를 들 수 있다.
자신을 방어하기 위해 거짓말을 하는 경우는 자존심에 상처를 주거나 심신에 고통을 주는 심한 벌을
주면 거짓말을 더 자주 하도록 하는 결과를 초래할 수 있기 때문에 삼가야 한다. 또 권위에의 도전
이나 관심을 끌고자 하는 거짓말은 애정 결핍 때문인 경우가 많기 때문에 보다 많은 관심과 애정을 보
여주고, 건전한 자아개념을 형성하도록 배려해야 한다.
2)도벽
학교에서 친구의 물건을 가져오거나 가게의 물건을 가져오는 아동들이 있다. 이러한 경우 부모들 중
에서는 나이가 어려서 사리분별력이 부족하기 때문으로 생각하고 가볍게 넘기려고도 하나, 도벽은 아
동의 습관으로 발전하여 심각한 문제가 생길 수 있는 문제이기 때문에 주의 깊게 신경을 써야 한다.
3)또래관계에 문제 있는 아동
아동기에는 또래가 그들의 삶에서 차지하는 비중이 높아진다. 또래에게 협동적이고 다정한 사회적 행
동을 함으로써 인기 있는 아동이 있는 한편, 배척아동과 소회아동처럼 또래수용도가 낮아 또래관계에
서 위기에 처하는 아동들도 있다. 배척아동은 또래와 상호작용할 때 갈등을 유발하거나 공격적 행동
과 과잉행동 같은 부정적인 사회적 행동이나 산만한 행동을 보이며, 미성숙한 사회적,인지적 놀이를
한다. 소외아동은 또래에게 인기가 없다는 면에서는 배척아동과 유사하나 공격적 행동을 나타내지 않
는 점이 다르다. 이들은 주로 혼자 놀며, 또래와의 상호작용이 적고, 자신에게만 주의 집중하는 경향이
있다.