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[교육심리] 지능의 개념

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    • 소개글
    [교육심리] 지능의 개념에 대한 자료입니다.
    목차
    1. Spearman의 G요인

    2. Gardner의 다중지능이론

    3. Sternberg의 삼원지능이론(삼두이론)

    4. The Concept of Distributed Intelligence(지능의 향상)

    본문내용
    1. Spearman의 G요인
    - 개인의 인지능력을 평가해서 얻은 IQ점수를 지능의 실제라고 할 수 있는데, 여러 가지 지 능검사 방식을 통해서 얻어진 점수들은 상호 연관성이 있기 때문에 하나의 검사에서 높은 점수를 받은 사람은 다른 검사에서도 높은 점수를 받을 수 있다. 이러한 지능을 Spearman 은 일반적인 지능이라고 보고 이를 G요인이라고 정의한다. 즉 일반적 지능이란 과제의 내 용을 초월하여 공통적으로 영향을 미치는 지적능력을 말한다.
    - 최근의 정보처리 이론가들은 G요인이 학습과제와 문제상황에서 개인이 정보를 처리할 때 정보처리속도와 효율성에 영향을 미친다고 믿는다.

    2. Gardner의 다중지능이론
    - 개인은 적어도 한가지 방면에 특별한 능력이 있다.
    - 부문별로 특별한 능력을 측정하는 것은, 일반적인 지능 측정 보다 학교과업의 수행능력 을 더 잘 예언해준다.
    - 8가지의 차별화 되고 각기 독립적으로 영향을 끼치는 능력 혹은 지능이 있다.
    - 가드너의 견해는 학생들이 적어도 하나 혹은 여러 가지 영역에서 특별한 능력을 보여줄 수 있다는 사실을 말해준다.
    - 학생들은 각자 독특한 부분에 대해서 특별한 능력을 보여준다(예를들면 언어능력, 음악적 재능, 수학과 과학에 관한 재능)
    - 지능은 개인이 속한 문화에 영향을 받는다
    #지능#능력#개인#인지과정#가지#선행경험#행동#영향#당신#환경