분야
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서론
이론적 배경
연구방법
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논의
연구결과
결론 및 제언
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서론
연구의 필요성
체력 및 정신력
협동심과 사회성
축구활동이 지적장애 학생의 사회성에 어떠한 영향을 주는가?
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서론
연구가설
자조능력
축구활동은 지적장애 학생의 사회성에 영향을 미칠 것이다.
자조관리
사회화
작업능력
이동능력
의사소통능력
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이론적배경
축구의 효과
＊ 많은 체력을 필요.
＊ 까다로운 규칙이 없어 융통성 있게 경기를 조절 할 수 있음.
＊단체운동으로써 협동심과 공동체 의식을 기를 수 있음.
＊ 신체적, 체격적 조건에 관계없이 거의 모든 사람이 주어진 여건에 크게 구애받지 않고 할 수 있다
＊ 경기 중 최대로 전력질주를 하거나 느슨하게 동작을 취하거나 하여 유, 무산소성 운동능력을 골고루 높게 요구한다.
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이론적배경
지적장애인 축구
인원: 8~10명 정도의 선수(일명: 라인축구)
규칙: 0.64m간격으로 팀끼리 선수들이 서 있고 8m간격으로 상대팀과 마주보고 선다. 공은 상대편 어깨높이 아래로 차며 득점할 때 마다 오른쪽으로 한 포지션씩 이동한다. 공이 상대편 라인으로 통과할 때마다 1점씩주어지며 손으로 그 공을 막으면 상대팀에게 1점이 주어진다.
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이론적배경
지적장애란?
개념적, 사회적, 실질적 적응기술로 표현되는 적응행동에 있어서의 심각한 제한으로 특정지어지며 18세 이전에 나타난다. (AAMR)
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이론적배경
지적장애분류
지적장애1급
지능지수가 34 이하, 일생동안 타인의 보호가 필요
(2) 지적장애2급
지능지수가 35이상 49이하, 어느 정도 감독과 도움을 받으면 복잡하지 않거나 특수한 기술을 요구하지 않는 직업을 가질 수 있다.
(3) 지적장애3급
지능지수가 50이상 70이하, 교육을 통해 사회적, 직업적 재활이 가능하다