분야
pptx주제:음악영역에서의 예술경험
목차
서론
1. 연구의 필요성과 목적
2. 평가(연구)문제(주제)
3. 용어정리
본론
1. 이론적 배경(선행연구 검토)
2. 평가(연구)방법
3. 평가(연구) 절차
4. 평가(연구)결과
결론
1. 평가(연구)의 시사점
2. 평가(연구)의 제안점
서 론
서론
1. 평가(연구)의 필요성과 목적
오늘날 유아들이 예술경험에 대한 음률영역이 미치는 영향에 대해서 이 연구를 필요로 한다.
본연구의 목적은 음률영역이 유아들에게 예술경험이 어떻게 미치는지에 대해 연구를 유아들의 예술적 발달을 알아보기 위함이다.
2. 평가(연구)문제(주제)
예술경험이란 무엇인가?
예술경험영역에서 예술경험이 어떻게 이루어지는가?
예술경험이 유아들의 예술적 표현은 어떻게 이루어지는가?
서론
3. 용어정리(중심어휘)
예술경험이란?
아름다움에 관심을 가지고 예술경험을 즐기며, 창의적으로 표현하는 능력을 기른다.
1. 자연과 주변 환경에서 발견한 아름다움과 예술적 요소에 관심을 갖고 탐색한다.
2. 자신의 생각과 느낌을 음악, 움직임과 춤, 미술, 극놀이를 통해 창의적으로 표현하는 것을 즐긴다.
3. 자연과 다양한 예술 작품을 감상하며, 풍부한 감성과 심미적 태도를 기른다.
서론
3. 용어정리(중심어휘)
예술경험영역 : 음악으로 표현하기. 다양한 악기를 가지고 즉흥적으로 소리를 만들거나 연주한다.
예술적표현
신체를 이용하여 주변의 움직임을 자유롭게 표현한다.
도구를 활용하여 다양한 움직임으로 표현한다.
움직임과 춤으로 자신의 생각과 느낌을 표현하다.
본 론
주제선정과정
나희정 - 예술경험 영역의 지도 지침 및 유의점
방아영 - 예술적 표현능력을 향상시키기 위한
교사의 역할
송지선 - 음악교육의 중요성(발달)
정하늘 - 예술경험영역에 대한 내용및범주
정사랑 - 예술경험 및 참여도(태도)
윤지원 - 만3~5세 유아의 예술경험영역
홍주영 - 예술경험에 대한 예술적표현
주제선정과정 - 개인평가지
나희정 - 음률영역에 대한 평정척도
방아영 - 음률영역에 대한 내러티브기록
송지선 - 음률영역에 대한 프로파일
정하늘 - 음률영역에 대한 참여도차트
정사랑 - 음률영역에 대한 루브릭평정척도
윤지원 - 음률영역에 대한 빈도산출
홍주영 - 음률영역에 대한 체크리스트
김순미(1998) 우리나라 유치원 음악교육 실태에 관한 조사 연구, 건국대 석사논문
김순옥(1998) 유아기 리금지도 방법의 효율적인 방안 고찰, 동부산대 논문
김성균(1998) 악기를 통한 유아교육,유아음악 교육 연구회
김영민(1996) 유아 음악 교육론, 학지사
김영희(1982) 유아의 기초적 음악능력 발달에 대한 연구, 이화여대 석사논문
김영희,김영(1989) 유아를 위한 음률교육, 창지사
김영희,김명희(1990) 유아를 위한 리듬과 율동, 양서원
김유미(2000) 유아음악교육의 두뇌생리학적 근거와 적용, 열린유아교육연구
김춘희(1994) 포괄적 음악 교육 접근이 5세 유아의 음악 감상 능력에 미치는 영향
김혜경(1993) 유아에게 적합한 음악활동의 실제, 광주보건대 논문
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참고문헌
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남광실(1992) 리듬교육의 중요성과 개념적 접근법에 관한 연구, 음악연구
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