분야
hwp정신지체아동은 여러 가지 내적외적 자극에 의해 주의집중을 방해받음으로써 실제로 집중해야 할 것에는 주의집중하지 못하고 산만해진다. 정신지체아동에게 단지 언어적 중재만을 통해 주의집중력을 향상시키는 기대는 어려우므로 보조적인 매개체로써 음악, 미술, 놀이, 작업등을 이용한다. 미술과는 다양한 활동을 통하여 장애아동의 기본적인 활동 욕구를 충족하고 자율적이고 창의적인 활동을 통하여 정서적 안정감과 심미감을 기르는 데에 적합한 교과이다. 장애아동에게 있어서 미술활동은 사물이나 타인을 이해하는 과정이면서 동시에 자기를 표현하는 활동이라고 할 수 있다.
본 연구의 목적은 미술과 표현활동이 정신지체 아동의 주의집중력에 미치는 효과를 알아보기 위한 단일대상연구로써 정신지체 아동의 주의집중력을 개선하여 올바른 학습태도와 자신감에 도움을 줄 수 있도록 하는데 있다.
2. 연구문제
첫째, 미술과 표현활동 프로그램이 정신지체아동의 선택적 주의집중에 미치는 영향을 어떠한가?
둘째, 미술과 표현활동 프로그램이 정신지체아동의 주의집중 지속시간에 미치는 영향은 어떠한가?
셋째, 미술과 표현활동 프로그램이 정신지체아동의 주의집중 이동에 미치는 영향은 어떠한가?
3. 용어의 정의
가. 미술과 표현활동 프로그램
하나의 미술활동을 반복해서 실시하지 않고 회화, 판화, 디자인 등 주로 평면 작품 영역의 기법들 가운데 연구 목적에 적합한 것을 선택하여 각 회기마다 다양한 미술활동을 실시하는 것을 의미한다.