분야
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2. 스키너의 생애
3. 주요개념
4. 성격이론의 적용
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파블로브&왓슨의 고전적 조건형성에서의 유기체는 조건 형성되는 동안 수동적
스키너의 조작적 조건형성의 전조는 쏜다이크의 도구적 조건형성에서 비롯
스키너의 조작적 조건형성은 인간이 하는 행동에 따라 보상, 처벌 받는 기본적 가정에 입각. 능동적 자세와 행동 결과의 중요성 정교화
보편적 원칙을 찾고자 하는 것이 목적. 고정불변한 경험적 진출 원함
쏜다이크 : 유기체의 시행착오학습을 통한 반응경향성을 갖게 되거나 상실하는 효과의 법칙에 따라 학습
스키너는 인간에 대해 기계론적 입장(인간은 원리, 법칙에 따라 행동하는 복잡한 체계인 유기체)
행동을 유발하는 원인(추동)은 외부 요인의 영향
내적 추동은 철학이나 신학에서 다뤄야 할 개념 ⇒ 인간은 비어있는 유기체
인간은 강화의 산물
펜실베이니아 주 서스퀴하나의 부유한 가정에서 장남으로 출생.
그의 부모의 교육방식 : 적절한 행동 규칙을 주입
1904
작가가 되기 위해 영문학을 전공하였으나, 꿈을 포기. 과학적 방법으로 인간을 연구하기로 결정
심리학 공부를 위한 하버드 대학 입학
1928
2. 스키너의 생애
하버드 대학 박사 학위 취득, 36년 교직 생활 마감
흰쥐를 이용한 실험연구 - 학습 원리를 개발하는데 노력
1930년대
작가로서 실패한 정체감 : 중년의 위기
48년 - 인간행동에 대한 강화원리에 근거, 이상사회를 묘사한 (웬덴투)라는 소설을 통해 자기 치료함
1940년대
(과학과 인간행동) 출간 - 스키너의 사상이 돋보임
페스터와의 공동 작업에서 (강화계획)을 출판, (언어행동) 출판
(자유와 존엄을 넘어서) 베스트셀러
1950년대
다양한 책 출간(Particulars of My Life, The shapng of a behaviorist) 등 - 작가에 대한 미련을 못 버린듯함
90년대 이후강화원리를 강조하였고 죽기 바로직전까지 글을 쓰고 강연을 계속
1970년대