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분야
hwp1.행동수정의 전제 이론
1) 고전적 조건형성 이론
2) 스키너의 실험상자
Ⅱ. 본론
1. 행동수정 부모교육
1) 행동수정 부모교육의 목적
2) 행동수정의 원리
(1) 강화보상의 5가지 원칙
(2) 강화물의 분류
① 강화의 방법에 따른 분류
① 강화의 속성에 따른 분류
3) 행동수정 부모교육의 장점
4) 행동수정기법
(1) 행동을 증가시키는 강화법
① 정적강화와 부적강화
② 행동형성과 행동연쇄
③ 토큰강화
(2) 행동을 감소시키는 방법
① 벌
② 소거
③ 체계적인 둔감법
④ 격리
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅰ. 서론
1.행동수정의 전제 이론
인간의 모든 외적 행동은 학습을 통해 만들어진 것이며, 이는 반복연습과 강화의 결과로
행동수정은 의사소통 기법이 아닌 보상과 강화를 통하여 아동의 잘못된 행동을 수정하며, 관찰 가능한 행동만을 표적행동으로 삼는다.
1) 파블로프(Pavlov)의 고전적 조건형성 이론
[그림1. Pavlov의 개의 타액분비 실험]
배고픈 개가 무조건자극에 대해 무조건적으로 반응한 결과, 배고픈 개에게 먹이를 가져다주면 침샘에서 침을 분비한다.
파블로프의 실험에서는 배고픈 개에게 먹이를 가져다 줄때마다, 종소리를 들려주었다.
조건화 이후, 개는 음식물을 보지 않은 상태에서도 종소리만 들어도 침샘에서
침을 분비하는 개를 발견할 수 있었다는 결론을 얻었다.
*조건자극: 종소리 *조건반응: 타액분비
*조건형성: 자극과 반응이 연결되는 것(=조건화)
2) 스키너의 상자 이론
[그림2. Skinner의 실험 상자]
배고픈 쥐가 우연히 지렛대를 눌러 먹이를 얻자, 이것이 자극이 되어 다시 먹이를 얻기
위해서 의도적으로 지렛대를 누르는 반응을 하지만, 지렛대를 누를 때 전기충격이라는
혐오자극을 받게 되면 더 이상 지렛대를 누르지 않는다는 결론을 얻은 실험이다.
스키너(Skinner)는 이 실험을 통해 조작적 조건형성(Operant conditioning) 이론을
세우고 이를 부모들이 자녀에게 어떻게 자극을 주어야 자신이 원하는 반응을 이끌어
낼 수 있는지에 적용하였다.
다만, 스키너는 인간을 동물과 달리 자극에 따라 기계적으로만 반응하는 수동적 존재로
보지 않고 반응 후에 나오는 자극의 종류에 따라 행동을 다르게 결정하는 능동적인
존재로 보았다. 이러한 연구결과를 바탕으로 강화의 법칙이 학습에 있어서 절대적으로
중요하다는 사실을 주창하였다.
교수학습이론의 이해, 학지사
http://blog.naver.com/sofour 스키너상자
http://cafe.naver.com/edutechbydaji/106
백과사전, 파블로프의 고전적 조건화 도식
로렌슬레이터, 스키너의 심리상자 열기
21세기 유아교육과정, 학지사