분야
ppt중학교 2학년 1학기
소단원 3. 축복 받은 성격
수업활동
읽기 전, 읽는 중, 읽은 후
전략에 따라 독서하기
수업계획
*
교 과 명
국어
학년·학기
2학년 1학기
단 원 명
3. 축복 받은 성격
학습주제
독서의 전략을 익혀 효과적으로 읽기
학습목표
독서의 단계에 따라 적절하게 전략을 사용하여 효과적으로 독서할 수 있다.
교수-학습
활동
활동유형
정보안내
수업모형
일제 학습
*수업분위기를 환기하고, 학습할 단원의 구성 방향을 소개한다.
*읽기 전 활동으로 자신의 성격은 어떻게 축복 받았는지 생각
해보게 한다.
*읽는 중 활동으로 문단의 중심생각과 글의 특징을 찾게한다.
*읽은 후 활동으로 내향적 성격과 외향적 성격이 받은 축복과
대학원생의 고민과 글쓴이의 조언을 생각해 보게 한다.
*읽기 전 활동과 읽는 중 활동, 읽은 후 활동을 되새겨 보게
한다.
*형성평가지로 전략에 따른 독서 방법으로 내용을 효과적으로
읽었는지 생각해 보게 한다.
교수학습 과정안
차 시
5-6 /9
73-77
쪽수
학습조직
학습자료
[도입]
[전개]
[정리]
[평가]
전체
개별
전체
그림
그림
그림
평가지
*
1. 단원 구성의 방향을 파악하게 하고, 저자에 대한 소개를 한다.
2. 읽기 전 활동으로 자신의 성격에 대한 장단점을 생각하게 한다.
3. 읽기 전 활동으로 심리테스트를 통해 성격을 파악하게 한다.
4. 읽는 중 활동으로 각 문단의 중심 생각을 찾게 한다.
5. 읽는 중 활동으로 글을 처음, 중간, 끝 세 부분으로 나누게 한다.
8. 읽은 후 활동으로 내향적 성격과 외향적 성격을 비교하게 한다.
9. 읽은 후 활동으로 수필의 특징을 생각해 보게 한다.
6. 읽는 중 활동으로 글의 특징을 생각해 보게 한다.
7. 읽은 후 활동으로 등장인물의 고민과 조언을 정리하게 한다 .
교수-학습 단계
10. 형성평가지로 효과적인 독서를 하였는지 평가해 본다.
*
1. 글쓴이의 생각을 파악하기에 앞서,
저자에 대하여 알아 봅시다.
글쓴이 이시형은 신경 정신과 전문의로서 고민을 가진 이들에게 따뜻한 조언을 하고 있다.
*
학생들의 발표가 문장을 이어주는 말이 자연스럽게 들어가도록 유도하거나 고쳐준다.