분야
hwp1) 대집단 수업
2) 소집단 수업
3) 개인화 수업
2. 교수-학습 방법별 유형과 특성
1) 강 의 법
2) 토 론 법
3) 협 동 학 습
4) 발 견 탐 구 학 습
5) 모 의 실 험 형
6) 게 임 형
7) 개 인 교 수 형
① 대집단 수업 : 한 학급을 하나의 학습 단위로 보고 수업을 진행한다.
② 소집단 수업 : 한 학급을 동질하거나 이질적인 몇몇 그룹 학습의 단위를 나누어 수업을 진행한다.
③ 개별화 수업 : 학습자 개인을 모두 각각 다른 학습 단위로 보고 수업을 진행한다.
3) 협동학습
(1) 협동학습이란
우리나라의 교실수업에서 협동학습이 적절하게 사용되고 있는 경우는 흔하지 않은 것으로 본다. 대부분의 협동학습이 연구나 시범적인 적용의 수준을 벗어나지 못하고 있다. 그 까닭은 아직까지 교사들의 협동학습에 대한 이해가 부족하다는 점과 미국을 중심으로 연구되어 온 협동학습을 우리 교실에 적용하기에는 생태학적으로 해결되어야 할 문제가 남아 있기 때문이다. 그럼에도 불구하고 협동 학습은 정보화ㆍ세계화 시대에 필요한 인성을 길러주는 데 적합하며, 최근에 주목을 받고 있는 구성주의 교수 이론의 관점에서 본다면 학생이 지식을 구성하고 검증할 수 있는 가장 효과적인 학습 방법이라고 볼 수 있다.
‘새로운 교수방법 초등교육 사이버연구’ 윤병희.
‘소집단 수업’ 김성권 외(1982), 민찬규(1999).
｢제2의 건국｣을 위한 교육부문 신지식인 육성 및 홍보・확산 방안’ 교육부(1999).
‘대학교수를 위한 교수법’ 김환권 외 (1999).
http://www.mathtown.pe.kr
‘교수-학습 방법 개선을 위한 열린교육 탐색’