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[일반심리학] 학습의 이론과 실생활에의 적용

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    • 소개글
    [일반심리학] 학습의 이론과 실생활에의 적용에 대한 자료입니다.
    목차
    Ⅰ. 학습이란 무엇인가?
    1. 정의
    2. 학습에 대한 두 가지 접근 방식

    Ⅱ. 연합 학습 이론
    1. 연합 학습 이론
    2. 고전적 조건 반사
    3. 도구적 조건 반사
    3-1. E. Thorndike와 효과의 법칙
    3-2. B.F. Skinner의 도구적 조건화

    Ⅲ. 인지 학습
    1. 잠재 학습
    2. 통찰 학습

    Ⅳ. 사회 학습
    1. 관찰 학습
    2. 관찰 학습이 이루어지는 2가지 요소

    Ⅴ. 결론
    본문내용
    학습이란 경험으로 인해 일어나는 비교적 영속적인 행동의 변화로 정의된다.
    첫째, “경험으로 인해”란 학습이 행동의 변화를 내표하기는 하지만 모든 행동의 변화가 학습에 포함되지는 않는다는 것이다. 발달과정에서 경험과 관련 없이 나타나는 성숙은 학습과 구분된다. 경험이란 우리 각자가 어떤 사건을 겪거나 참여하는 것을 말하며, 경험에 의한 변화란 환경의 변화가 행동변화를 일으켰다는 것을 의미한다.
    둘째, “비교적 영속적인”란 행동의 변화 중 일시적인 변화는 학습의 범주에서 제외된다는 것이다. 약물복용, 피로, 부상, 질병 등으로 야기될 수 있는 있지만 학습에서 제외되며, 어는 정도 장기간 동안 신뢰 있는 변화가 있어야 한다.
    셋째. “행동의 변화”가 의미하는 것은 무엇인가? 학습은 직접 관찰될 수 없다. 그것은 외현적으로 관찰이 가능한 ‘행동’으로부터 추론되는 것이다. ‘습득’이 아니라 ‘변화’라고 하는 이유는 학습이 항상 무엇을 습득하는 것으로 나타나지는 않지만 항상 어떤 변화를 포함하기 때문이다. 따라서 학습은 새로운 행동의 습득뿐만 아니라 어떤 행동이 일어나는 속도나 반응형태의 변화 등도 포함한다.
    참고문헌
    이관용, 김기중 역 (1999). 학습심리학. 교육과학사
    신용섭 공저. (1997). 심리학 개론 - 인간 행동과 심리과정의 이해. 박영사
    김영채 역. (2001). 학습심리학. 박영사
    Anita E. Woofolk 김아영 외 공역 (2001). 교육 심리학. 학문사
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