[사회복지] 고전적 조건화(파블로프)와 조작적 조건화(스키너) 비교

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레포트 > 사회계열
2007.04.23
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소개글

[사회복지] 고전적 조건화(파블로프)와 조작적 조건화(스키너) 비교에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 파블로프의 고전적 조건화 이론

1. 개념
2. 실험
3. 조건반사의 기본원리와 개념
4. 학습의 기본원리
5. 교육적 의의

Ⅱ. 스키너의 조작적 조건화 이론

1. 개념
2. 학습실험
3. 강화
4. 처벌
5. 일차적 강화물과 이차적 강화물
6. 강화 스케줄
6. 변별강화
7. 행동조성
8. 교육적 의의

Ⅲ. 고전적 조건화와 조작적 조건화의 비교

Ⅳ. 행동주의 이론의 사회복지실천과의 연관성

Ⅴ. 행동주의 이론이 지니고 있는 제한점

본문내용

Ⅱ. 스키너의 조작적 조건화 이론

스키너의 조작적 조건화는 자발적 행동이 산출된 결과에 의해 변화하는 학습의 형태를 말한다. 아동의 행동은 음식, 음료수, 칭찬, 미소, 새 장난감 등 강화물에 의해 증가하고 특권의 철회, 부오의 불인정, 자신의 방에 홀로 있기 같은 벌에 의해 감소될 수 있다.
조작적 조건 형성의 원리는 유아들의 바람직하지 못한 습관을 교정하는 행동 수정의 원리로 사용되는 등 넓게 활용된다.

1. 개념
(1) 외부의 자극(고전적 조건화설)에 의해서가 아니라 유기체의 의도적, 자발적인 행동(조작적 행동)과 이에 따르는 보상에 의해 조건형성이 이루어진다.
(2)유기체의 자발적인 행동이 자극의 기능을 하고, 보상에 의하여 강화가 이루어진다.

2. 학습실험: 비둘기 상자 실험, 쥐 실험
(1) Skinner 상자는 쥐가 사용될 경우에는 지렛대를 누르면 먹이가 나오도록 장치가 되었고, 비둘기가 사용될 경우에는 단추가 벽에 붙어 있어 단추를 쪼면 먹이가 나오도록 장치되었다. 지렛대를 누르는 반응이나 단추를 쪼는 반응은 누가 기록기에 의해 자동적으로 기록 되었다. 쥐나 비둘기가 Skinner 상자 안에서 여러 가지 행동을 하다가 우연히 지렛대를 누르거나 단추를..

참고문헌

김아영 외 5인 공저(1998). 교육심리학. 학문사.
신명희 외 3인 공저(1998). 교육심리학의 이해. 학지사.
김상겸 저(2006). 교육학개론. 서울고시각

하고 싶은 말

학습이론에서 파블로프의 고전적 조건화 이론과 스키너의 조작적 조건화 이론을 자세하게 설명하고, 두 이론을 비교하였습니다.
편집도 끝마친 자료입니다.

#학습이론 # 파블로프 # 조작적 조건화 # 고전적 조건화 # 스키너