불안 우울 위축 고립된 아이는 어떻게 지도할 것인가
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17. 불안, 우울, 위축, 고립된 아이는 어떻게 지도할 것인가?
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생활 지도 영역
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해
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법
♤ 불안, 우울한 아이들의 교육방법
정서장애 아동들은 다양한 행동상의 문제를 가지고 있고, 그 행동들이 학습과 발달을 방해하는 요소로 작용하기 때문에 이들에 대한 교육은 문제행동에 대한 중재가 우선되어야 한다. 학습과 발달을 위한 교육에서 무엇보다도 사회적 기능과 의사소통 기능이 강조되어야 하는데 이유는 정서장애 아동들의 문제 행동은 사회적 기술이나 의사소통 기술의 대안으로 사용되는 경우가 많기 때문이다.
♤ 불안 우울한 아이들의 효과적인 학습 방법
정서장애아를 위한 교육은 각 아동의 교육적 요구에 준하여 준비되어야 하며, ‘개별화 교육’이란 각 아동을 1:1의 교수형태로 가르치는 것을 의미하는 것이 아니라, 각 아동에게 매일매일 그의 교육적 요구에 맞게 계획된 조직적인 교수 프로그램을 제공하는 것임을 의미한다. 따라서 학습에 문제를 지니는 학습자를 가르치고자 할 때 반드시 주지하여야 할 점은 개별화교육이 1:1의 교수형태 외에도 소집단 지도, 대집단 지도, 동료와의 학습, 자율학습하기 등 다양한 교수형태 속에서도 일어날 수 있다는 것이다.
1) 조직화하는 기능을 향상시킬 것
2) 외부자극을 통제할 것.
3) 과제를 짧고 흥미롭게 만들 것.
4) 성공감을 맛보게 할 것.
5) 다양한 교수활동을 계획할 것.