분야
pptx교육과정 해설서
1. 신구 교육과정 비교
2. 교육과정 개정의 중점
3. 성격
4. 목표
5. 내용
6. 교수-학습 방법
1. 신구 교육과정 비교
구분
제7차 교육과정
2007년 개정 교육과정
비고
성격
건전한 인성을 지닌 민주 시민으로서의 자질을 갖추도록 인성 교육과 민주 시민 교육을 바탕으로 하는 통합 교과
범 교과적인 통합교과로서의 특성 제시
기본적인 생활습관, 예절, 규범을 익혀 민주 시민으로서의 자질을 갖추도록 하기 위해 체험과 실천을 중심으로 구성된 통합교과
범 교과적인 통합교과로서의 특성 제시
체험과 실천을 강조
목표
기본 생활 습관과 예절 및 규범의 이해와 습관화로 건전한 인성을 지닌 민주시민의 자질 형성
기본 생활 습관, 예절, 규범을 알고, 꾸준히 실천하여 민주시민의 자질 형성
구분
제7차 교육과정
2007년 개정 교육과정
비고
내용
영역 5개와 1,2학년별 각각 12개,13개 지도요소 제시
5개의 영역
- 내일 스스로 하기
- 예절 지키기
- 다른 사람 생각하기
- 질서 지키기
- 나라 사랑하기
대주제 5개와 1,2학년별 각 11개, 12개의 활동주제 제시
5개의 대주제
- 내일 스스로 하기
- 예절 지키기
- 다른 사람 생각하기
- 질서 지키기
- 나라 사랑하기
활동주제별 성취기준과 하위 요소 제시
교수
ㆍ
학습
방법
지도 방법과 아울러 교수ㆍ학습 자료 개발에 관해 언급
교수ㆍ학습방법을 계획,방법,자료로 구분해 각 4개항, 9개항 및 3개항에 걸쳐 제시
평가
양적 평가보다는 질적 평가, 상대 기준 평가보다는 절대 기준 평가 지향
평가계획, 평가 목표와 내용, 평가 방법, 평가 결과의 활용을 구분하여 제시
평가목표, 활용을 별도로 제시해 강조
성격의 명료화
내용 수준의 조절
실천의 습관화 강조
다른 교과와 연계성 고려
2. 교육과정 개정의 중점
2. 교육과정 개정의 중점
통합 교과로서의 성격 명료화
바람직한 시민으로서 개인 생활과 사회 생활을 하는데 필요한 기본적인 생활 습관, 예절, 규범을 알고 익히도록 체험과 실천 중심의 통합 교과임을 명시
교육 내용 적정화를 위한 내용 수준의 조절
내용의 양은 그대로 유지하되 학습자의 발달 수준에 적합하도록 수준을 조정함
2. 교육과정 개정의 중점
실천의 습관화 강조
초등학교 1,2학년은 발달 특성상 사회의 기본적인 예절과 규범들을 내면화하는 시기
가정과 연계해서 지도 : 학교-가정에서 일관성
다른 교과와 연계성 고려
3. 성격
‘바른생활’과는 체험과 실천 중심의 통합 교과다.
‘바른 생활’과는 학생들의 경험과 교육과정 주제를 관련시켜서 기본 생활 습관을 형성하도록 한다.
‘바른 생활’과는 바른 생활 태도의 내면화를 지향한다.
‘바른 생활’과는 학교에서 지도하는 내용이 가정 및 사회와 연계되어 실천하도록 한다.
민주 시민의 자질 형성
도달점
체험과 실천 중심
교수학습 방법
내일
스스로 하기
예절 지키기
다른 사람
생각하기
질서
지키기
나라
사랑하기
교수학습 주제
가정, 학교, 사회생활에서 만나는 기본 생활 습관, 예절, 규범
3. 성격
4. 목표
총괄목표
개인 생활과 사회생활을 하는 데 필요한
기본적인 생활 습관, 예절, 규범을 알고
꾸준히 실천하여 민주시민의 자질을 형성한다.
이해(지)
태도(정)
실천(행)
일상생활에서 필요한 기본적인 생활 습관, 예절, 규범의 의미와 중요성을 이해
초보적인 가치 판단 능력 기르기
일상생활에서 기본적인 생활 습관, 예절, 규범을 지키려는 태도
일상생활에서 기본적인 생활 습관, 예절, 규범을 꾸준히 실천
이해(지)
초보적인 자율적 실천 능력
태도 (정)
바람직한 삶의 규범을 실천하며, 건전한 심성을 갖도록 함
실천(행)
생활 속에서 지속적이고 반복적으로 실천
4. 목표