허생전을 배우는 시간 분석 3
분야
hwp『허생전을 배우는 시간』,에서 보여주는 학교의 교육과정, 수업의 모습을 코드이론을 통해서 분석하였습니다. 그리고 학교조직 유형의 도구적 질서와 표현적 질서를 분석하고 이에 대응하는 선재와 윤수의 역할 참여를 비교하였습니다.
우선 교육과정의 횡적 통합 측면에서 첫 시간에 허생전에 대한 줄거리와 허생의 행동에 대한 분석을 하였고, 두 번째 시간에는 허생이라는 인물에 대한 분석을 하면서 허생이 양반 사대부로서 사회를 비판은 하지만, 홍길동처럼 함께 살고 책임지지는 않는다는 한계를 집어주며 한문으로 소설을 쓴 박지원의 한계까지 언급하였습니다. 그리고 이루어지지 않은 세 번째 수업에서는 실학사상과 북벌론이 작품에 어떻게 반영되어 있는지 사회상황을 분석하기로 되어있었습니다. 이러한 모습을 통해 국어와 역사를 연계시키는 등 약한 분류화의 모습을 보였습니다.