소통하는 삶
분야
hwpⅠ. 서론
1. 주제 선정 이유 및 필요성
감성은 인간의 행동을 조절하는 중요한 요소이다. EQ(Emotional Quotient)란 감성지능을 뜻하는 말로 현대사회의 사회적 · 문화적 변화에 따라 그 중요성이 부각되고 있고, 이런 시대의 흐름을 반영하여 EQ의 중요성을 교육 안에서도 실천하기 위함이다.
Goleman은 사회적 성공에 지능지수, IQ(Intelligence Quotient)가 20% EQ가 80%를 기여한다고 보고하였다. 즉, 높은 지능의 사람보다는 EQ지수가 뛰어난 사람이 사회적으로 성공할 가능성이 높다는 의미이다. 정보화 사회에서는 창의성과 다양성이 강조되기 때문에 자기와 다른 사람을 배려할 줄 알며, 자신을 이해하고 자신만의 독창성을 개발할 수 있는 능력인 감성지능의 필요성이 강조되고 있다. 남보다 앞서가야 한다는 경쟁과 이기심보다 먼저 자기보다는 타인과 협력할 줄 아는 공동체 전체의 이익을 생각할 줄 아는 사람이 필요해지고 있으며, 인성의 중요성이 강조되면서 인간관계를 잘하는 사람이 사회생활을 잘 적응해 나가고 우수한 인재로 인정받는 시대가 되었다. 이러한 사회적 분위기 속에서 미래를 살아갈 우리 학생들에게 자신에 대한 이해와 더불어 다른 사람에 대한 배려와 생각을 학습할 수 있도록 하는 교육이 반드시 이루어져야 할 것이다. 이를 효과적으로 학습하기 위해서는 학습자의 다양한 감성을 자극할 수 있는 방법으로써 통합교육과정 프로그램을 개발하였다.
통합교육과정이란 서로 영역이 다른 다양한 학습 경험들이 상호 연관성을 맺어 전체적인 학습이 이루어지도록 함으로써 인간의 전면적인 발달을 도모하는 교육과정이다. 이는 학습자의 지적, 정서적 욕구를 자극하고 흥미를 가질 수 있는 실생활과 연관된 다양한 학습경험을 제공할 수 있으며 학습자의 감정지능의 기반이 될 수 있는 이해력, 창의성, 독창성을 키워줄 수 있는데 효과적이다. 소통하는 삶이라는 주제로, 주제 중심 통합교육과정 프로그램 개발을 통해 교과 간의 연계성을 갖고, 학생들의 참여와 협력을 통해 사고를 확장시켜 주고자 한다.
프로그램을 통해 자신에 대한 이해를 바탕으로 자기정체성을 확립하고, 공감과 대화로 소통하는 삶의 태도를 기르며 평화와 공존하는 삶에 자세를 가지도록 프로그램의 교과별 세부 활동과 통합 활동으로 프로그램 구성을 계획하게 되었다.
Ⅱ. 본론
1. 통합교육과정 계획
◈ 주제 : 소통하는 삶
◈ 통합교육과정 전체 목표
▷ EQ 향상을 통해 평화와 공존을 이루는 삶.
▷ 공감과 대화를 통해 소통하는 삶의 태도를 갖게 한다.