분야
pptx새터민 아동
목차
2/10
1. 새터민아동의 개념
2. 새터민아동의 현황 및 특성
3. 새터민아동의 문제
4. 새터민아동을 위한 복지서비스 현황
5. 개선방안
3/10
2. 새터민 아동들에 대한 소개
1) 새터민 아동의 현황
(‘13.6월말 입국자 기준, 통일부)
(‘13.6월말 입국자 기준, 통일부)
(13.6월말 입국자 기준 통일부)
4/10
1. 새터민 아동의 개념
1997년부터‘북한이탈주민’
2005년부터 ‘새터민’
.
‘새터민아동’ 의 개념을 명확하게 규정하는 것은 어렵다.
아동이란 용어 자체부터 학자나 국가, 법률 등에 따라서 다양하게 규정하고 있을 뿐만 아니라 ‘북한이탈’ 이라는 특수 상황을 함께 설명해야 하기 때문이다(길은배·문성호, 2003a).
2008년부터는 다시 공식적으로 ‘북한이탈주민’
5/10
2. 새터민 아동들에 대한 소개
1) 새터민 아동의 현황
(2011 북한이탈주민 생활실태조사 분석 보고서)
6/10
2. 새터민 아동들에 대한 소개
1) 새터민 아동의 현황
(2014, 통일부)
7/10
2. 새터민 아동들에 대한 소개
2) 북한 아동의 특성
(1) 북한 아동들의 가치관
북한 이탈주민 아동·청소년들은 평등을 더 중요하게 생각하는 북한의 집단주의적 가치관 속에서 성장해 왔다. 일상생활의 우선 가치 역시 공식가치 지향으로 국가의 안전과 집단의 이익, 생활의 평등을 중요시하는 경향이 있다
8/10
2. 새터민 아동들에 대한 소개
2) 북한 아동의 특성
(2) 북한 아동들의 심리적 특성
+ 집단 생활태도의 형성
북한은 조기교육을 통하여 아동과 청소년들에게 질서 지키기, 집단적 책임 완수하기, 상급자 명령에 복종하기 등을 훈련시키고 있어 이로 인하여 생활태도가 획일화, 집단화되어 있다.
+ 김일성 부자 우상화 교육과 충성심
- 북한의 아동들은 유치원 때부터 김일성에 대한 흠모의 감정을 갖도록 훈련을 받
는다. 이를 통하여 김일성 부자에 대한 우상화와 충성심을 교화하고 있다.
+ 수동성과 타율성
- 북한에서는 아동과 청소년, 성인 모두 조직과 집단에 소속되어 있다. 따라서 아동
들은 권위주의 통제 분위기 속에서 자신의 능동적인 판단과 선택의 훈련이 되어
있지 않기 때문에 수동적이며, 자율성이 부족하다.