분야
pptx1. 자기이해 발달
(1)정의: 신체적 특징, 개인적 기술, 특성, 가치관 희망, 역할, 사회적 신분 등을 포함한 ‘나’는 누구이며 무엇인가를 깨닫는 것.
(2) 발전
①James(1890)
“인간이 자신의 것이라고 할 수 있는 모든 것 ”으로 정의
②Cooley(1902)와 Mead(1934)
Cooley 거울상 자아-> 타인의 반응이 자아개념의 중요한 부분 제시
Mead 다른 사람과의 관계 속에서만 의미가 있다고 주장
③Allport(1937)
-> 고유자아: 신체적 자아 감각, 자아 동일성 감각, 자아동일성감각, 자아존중의 감각, 자아상, 자기감각, 고유자기 이 7가지 감각의 발달과 통합 -> 고유자아 완성
④Rogers (1951, 1981)
-> 자아를 행동의 결정과 인생의 형성에서 핵심적인 요인으로 봄.
현실적 자아와 이상적 자아로 구성
1)자아개념
경중자기
어린이에 대한 사람들의 여러 가지 반응이 일종의 사회적 거울의 구실을 하여 이 거울을 통해 본 것을 자기 개념 속으로
통합한 결과
자기관찰
아동은 자신의 행동을 관찰함 으로써
자신이 이런 유형의 사람인지를 알게 됨.
행동의
인과지인
아동은 자신 행동의 원인을 지인함으로써 자신에 대한 결론을 유도.
사회적비교
자기가 어떤 종류의 사람인지 결정하는 방법 중의 하나 자신과 타인의 행동을 비교 하는 과정.
(4). 자아개념의 결정요인
(3)구조
①자아 태도들의 조직으로서 자아개념
Burns(1984) : 자아개념을 자아태도 등의 위계적 조직으로 봄
②다면적 위계적 구조로써의 자아개념
-송인섭(1982) Shavelson (1976)
-> 자아개념은 위계적일 뿐만 아니라 다면적인 것으로 해석