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[인간관계심리학] ‘집단따돌림 현상’에 대한 심리학적 접근

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    • 소개글
    [인간관계심리학] ‘집단따돌림 현상’에 대한 심리학적 접근에 대한 자료입니다.
    목차
    ☉ 서 론
    ☉ 연구 방법
    ☉ 심리학적 접근 : 가해-피해자의 심리 특성
    ☉ 구조적 접근 : 가해-피해자의 네트워크 분석
    ☉ 제도적 접근 : 교육제도에서 기인하는 문제
    ☉ 결 론
    ☉ 참고 문헌

    본문내용
    본 연구는 최근 한국 사회 전반에 걸쳐 심각한 문제로 대두되고 있는 집단 따돌림 현상을 개인의 심리학적 특성, 집단 내 네트워크의 형태, 사회 제도의 특성이라는 3가지 관점에서 분석하고 각각의 관점에서 바라보는 집단 따돌림 현상의 해석이 어떠한 방식으로 연계되어 있는가를 보여준다. 기존의 연구 논문들이 그 각각의 전문 분야에서 집단 따돌림 현상을 이해하고 분석하였으나, 막상 이를 유기적으로 연결하는 작업은 전무하였다 볼 수 있다.

    집단 따돌림 현상은 단순히 가해자와 피해자의 특수한 심리적 특성에 의해 발생하는 것이 아니며 두 주체의 심리적 특성이 발현되는 가운데 가해자가 집단 내 네트워크의 중심부에 위치하고 피해자가 집단 내 네트워크의 주변부에 위치할 때 발생한다. 또한 이러한 구조는 우연적으로 결정되는 것이 아니라 사회의 각종 제도에 의해 강요되는 것이다. 따라서 문제의 해결을 위해서는 심리적 접근과 집단 구조적 접근, 사회 제도적 접근이 동시에 필요하다.

    순차적이고 유기적으로 전개되는 집단 따돌림 현상을 기존 문헌 검토, 언론 보도 자료 분석, 실제 고등학교의 한 학급을 대상으로 한 사회연결망 분석을 통해 해석하고 그 전개 방식과 구성을 연계 지음으로써 집단 따돌림 현상의 근본적 원인과 대책을 제시한다.
    참고문헌
    학교에서의 집단 따돌림의 실태와 특성, 집문당, 2000년, 이춘재 곽금주

    이상심리학, 학지사, 2001년, 아윈 사라손, 바바라 사라손

    집단따돌림 행동유형과 심리적 특성, 한국심리학회, 2002년, 강은희 이은희 임은정

    청소년의 집단따돌림의도 결정과정 모델, 한국아동복지학회, 2000년, 이명신

    심리학자 이훈구 교수의 교실이야기 1,2. 법문사 2001년, 이훈구.

    “커뮤니케이션 네트워크와 청소년 집단 따돌림”,「사회 이론」(2004), 남인숙.
    구본용, 청소년의 집단 따돌림의 원인과 지도방안, 1997

    박경숙, 손희권, 손혜정, 학생의 왕따 현상에 대한 연구, 한국교육개발원 연구보고, 1998

    장덕진, 학급내 연결망과 학습성과, 사회과교육학 연구, 2000

    강은희, 이은희, 임은정, 집단 따돌림 행동유형과 심리적 특성, 한국 심리학회지, 2002 Vol. 14.

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