분야
hwpⅠ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 유아 리더십의 개념
2. 유아 리더십 이론
1) 특성이론
2) 행위이론
3) 상황이론
4) 새로운 리더십이론
3. 리더십이 유아발달에 미치는 효과
Ⅲ. 결 론
* 참고문헌*
유아의 리더십
Ⅰ. 서 론
오늘날 취업경쟁과 구직시장의 양극화로 인한 구직 단념자가 증가하면서 장기 청년실업자가 발생하고 과열된 고학력 추구 현상과 사교육비의 증가 핵가족화 및 저출산은 가족구조 변화를 가져왔으며, 경제활동의 적극적 참여로 맞벌이 부부가 증가함에 따라 전통사회에서의 자녀양육의 핵심인 사회성과 인성교육의 필요성이 대두 되었다. 핵가족화로 인한 개인주의와 이기주의가 팽배한 이 시대에 유아교육시게에 가장 중요한 것은 영유아기 때부터 기본생활습관과 남을 이해하고 배려하는 조망수용능력, 대인관계능력과 봉사하는 인성을 갖춘 예의 바른 리더십이 있는 아이로 키워야 한다는 인식이 필요하다.
2012년도 정부는 만 3~5세 대상의 누리과정을 발표하면서 유아 인성개발 및 창의성에 대한 교육 활성화가 요구되고 있다. 그 이유는 현대사회 문제를 해결하는데 있어서 유아 인성개발 프로그램의 중요성이 어는 때보다도 절실한 형편이기 때문이다. 따라서 정부와 영유아 교육기관은 인성개발을 목적으로 하는 보육 및 교육에 대한 프로그램 구성에 전력을 다하고 있으며 누리과정 교사에 대한 교육도 지속적으로 이루어지는 있는 설정이다.
유아 인성개발 및 교육활성화를 위한 유아의 리더십의 개념 및 이론과 유아의 리더십이 발달에 미치는 효과에 대해서 살펴보았다.
Ⅱ. 본 론
1. 유아 리더십의 개념
나미순. 어머니 양육태도와 유아의 리더십간의 관계(충남대학교 교육대학원, 2006)
이명숙. 유아 셀프 리더십 척도 개발 및 타당화 연구(숙명여자대학교대학원, 2006)
김기영. 또래 상호작용 속에서의 유아리더십(숙명여자대학교, 2006)김영희,
고태순. 함께 생각해 보는 아동발달과 육아(양서원, 2007)
조민경. 유아리더십 교육에 대한 부모와 교사의 인식 및 요구 조사(숙명여자대학교 대학원, 2009)
김문자. 유아기 서번트리더십 교육프로그램이 유아인성증진에 미치는 영향(한영신 학대학교 대학원 2013)
김민지, 리더십 프로그램이 유아의 창의적 리더십과 개인지능에 미치는 영향(숭실 대학교 교육대학원 2013)
김진경, 동극활동이 유아의 리더십과 정서지능에 미치는 효과논문(동극대학교 교육 대학원, 2013)